>>38
> ３）その目的は、あくまで訓練にある
>　その訓練とは？ ”徹底的に考える訓練”

まあ、こんな例もあるし
数学の勉強法は、ゼミ訓練とは切り離す方が良いんじゃね？

https://www.math.kyoto-u.ac.jp/alumni/bulletin.html
京都大学理学研究科・理学部数学教室同窓会
（京大数学同窓会）
https://www.math.kyoto-u.ac.jp/alumni/bulletin2/sako.pdf
同窓会誌第2号 (2018年8月25日発行)
スピーチ　京都大学 数学教室 同窓会に参加して
佐古 和恵 (旧姓 田中) 14
昭和61年3月学部卒業

86年に学部を卒業した佐古 (田中)和恵です。
当時は、 数学の本を時間をかけて読むのは好きでしたが、 周りの優秀な方に比べて数学的な素質がないと早々にあきらめて、 NECに就職しました。

卒業時には落ちこぼれだった私ですが、2017年にご縁があって、日本応用数理学会の会長に就任させていただくことになりました。
日本の高い数学の力を、 日本のものづくりやサービス設計、 セキュリティ設計に応用して、 日本産業の発展の礎にしていただきたいと思っています。