>>590
>その上で、最小限暗記することが残るだろう。
>そこは、仕方ない
>が、それも自分なりの意味づけの中で、関連づける
>最後は、語呂合わせとか個数。√2＝人よ一夜に・・とか
>個数は、定理のステートメントは3つの要素があるとして
> 3つを落とさないとか（2つだったら何か落ちていると気づく）
>数学だから、自分なりの意味づけをすることで、
>丸暗記部分はあまり残らないだろう

君が、数学の学習を「公式の記憶」としてしか理解しなかったことがよく分かる

しんこすこすしん　こすこすしんしん
とか唱えてたわけだ

複素数の積の計算で全部対処できるのに

　（ｃ１＋ｉｓ１）（ｃ２＋ｉｓ２）
＝（ｃ１ｃ２＋（ｃ１ｓ２＋ｃ２ｓ１）ｉ＋ｓ１ｓ２ｉ＾２）
＝（ｃ１ｃ２ーｓ１ｓ２）＋（ｃ１ｓ２＋ｃ２ｓ１）ｉ

君がいう「高い立場から見たナントカ」の絶好の例だがね

>>592
念押し補足
>・初歩段階で”最初から一歩一歩”でやったらダメ
>・一度本を通読してから、数学的な意味づけを考えながら、もう一度勉強する
>・一度でやろうとせず、何度か繰り返すのが良いと思う

別に「決して先を読むな　一度通読ですませろ」なんて
●違いなこといってないが　幻聴が聞こえるのか？

その上で
分かるとは
・基本的概念の定義が言えること
・定理が言えること
・証明の要点、手順が言えること
この３点を満たすこと

定義が言えないのは論外
定理が言えないのも論外
証明が分かってないのは不勉強

いずれにしても大学院に入るだけ無駄だから
落とされるのは当然　反論の余地もない
諦めて家業の●●工場で働け