レベルの低い大学で数学・・（´・ω・｀）

低レベルの実態を究明し、対策を考えよう。物理板の同趣旨スレの姉妹スレ。

《当スレでは、語尾に低or高の表示が推奨されています》
東大/東工大/京大の様な高学歴は→（高
マーチ関関同立以下は→（低
その他は何もつけない
でいいでしょう。
もちろん自分も（低

授業料で高低がさだまるのでは？
貧乏人は東大にいけ

某大学数学科のカリキュラムは、ずっと高校数学の復習のみ。（低
まじ笑えた。

管ラン2次方程式の判別なんかで高校生活を無駄にした生徒だね

>>3
>某大学数学科のカリキュラムは、ずっと高校数学の復習のみ。（低
>まじ笑えた。

最底辺の数学科でも
そんなことはない

そんなことはない 中学生からはじめる

それは数学科じゃないだろ

よく経済や商では、そこそこレベルの高いところでも、大学受験で地歴を選択者した人
のために中学レベルの数学から始めるところもある。

>>8
(低 忘れてるぞ

講義後廊下で学生に首根っこを掴まれて凄まれた事あるよｗ
別の学生が「まあまあ。先せ、あとは俺に任せて」と仲裁に入ってくれたがｗ
講義内容とか言う以前の話だな。

どこの大学の理学部数学科？　ヒントだけでも

なんで首根っこ掴まれたの？
騒いでるのを注意したとか？
数学科ってある程度の偏差値以下じゃ存在しないでしょ。
代わりに情報系みたいな学科になって。
いずれにしろ大学にまできて自らの社会における
ポジショニングがあまりにわかっていないでしょう....。

数学科は底辺少ないが、数学の講義はＦランでもやってるだろ。
ああいうところの非常勤ってどんなんだろうねえｗ

代数幾何学を教えているのでは？

大阪・神戸ってレベルどのくらい？D？E？

大阪→Ｂ
神戸→Ｄ

首ねっこ捕まれる前後を知りたい

糞大でも偉い先生が居たりする

sage

sage

をたなんた？

底辺で数学やりたけりゃ
放送大学で数学
これですよ

創価大学に問い合わせとこう。

「ガセ闇痴撲滅委員と名乗っている学会員が、創価大学人工知能研究会って名乗っているが承知され
ていますか？」
「創価大人工知能研究会は4次方程式を解けないようです。貴大学の教育レベルを問われる危機で
はないでしょうか？」

どうもすみません。（今後、努力します。）

３
東海大学か

首都圏もチェルノブイリ並みに汚染されている（日刊ゲンダイ）2011年8月9日
医師の土井里紗氏はこう言った。
「首都圏はチェルノブイリ事故のような汚染はない、とされてきたが、（調査結果は）それを否定するもの。
降り積もった（高濃度汚染の）砂塵（さじん）が風などで吹き上がれば、皮膚や粘膜に吸着される可能性もあります」

放送大学はやりたい時間にやれていいよ
単位が必要ないなら講義を見るだけなら無料だし

馬鹿だ大学(低

自分で勉強するものだからどこでもいい

東海大って評判悪いんだな・・・・

>>1　現状に合わせて訂正

東大/京大は→（極高
東工/地帝/早慶は→（高
理科大/マーチ/上位駅弁は→（中
四工大/ニッコマ/下位駅弁は→（低
ボーダーフリー、Fラン→（極低

酷い状況から研究者になったほうがカッコイイ。

電気通信大は中？

数学科という範囲において、理科大、マーチ以下は低（勝手にレベル付するなら「無駄」）でしかないと考える

それはない。そもそもマーチとFランを同一視できるのは
マーチレベルの入試に受かる学力が備わってないからに他ならない。
マートレベルの学力が備わっていれば間違ってもFランと一緒に扱うことは有り得ない。

大学のレベルなんて下らない話だな。

マーチレベルの大学なんて受ける気も受けたこともないんだが。

>>34
本当はどん底から一級の研究者になった
武勇伝の方が聞いていても面白いし、
今の日本に活力を与えるが、今の日本は
益々硬直化。そんな人材は望むべくもない。

>>40
そういう事例が（沢山）ある方が「制度が健全である」という言い方が
出来るのは確かでしょうね。でも日本社会は極めて厳格な学歴階層構造
の上に立脚してるので、従って現実には（もしあったとしても）非常に
難しいと思いますね。

まあ『現行の制度やモノの考え方に対する反省』という意味ではきちん
と議論されるべき話題であるのは確かですが。

猫

今の日本は優秀な人間も枯渇しているが、
生き様が波乱に満ちていて面白く
かつスケールのでかい人物が居ないな。

どいつもこいつも腐った魚の眼をしている。
携帯ゲームとかメール打ちばかりして
会話もしない。実に不気味だ。
でも橋下市長には期待大。
石原も乱暴だが言っている事は正論。

>>42
そのお二人＋松井新知事には私も大いに期待してます。この動きが国政に
も波及する事を切に願っています。名古屋にも河村陣営が、また東国原氏
も居てるので。

猫

>>39
数学的に言うと、マーチレベルを受ける気がないからFランに行くという論法が通用するなら、
東大を受ける気がないからマーチレベルに行くという論法も通用してしまう。

それではなぜ後者の論法だけ採用しないのかと言えば、単にマーチレベルの
大学に受からないから僻んでいる言われても仕方がない。

>>44
＞数学的に言うと、マーチレベルを受ける気がないからFランに行くという論法が通用するなら、
通用させる気がまずない。
数学的はいいけど、前提を勝手に置くのはどうかと思う。

文章としては、マーチレベルの馬鹿大なぞ最初からout of 眼中ということだけなんだが。

Fランとかマーチて何をそんなに騒いでるんだ？

マーチとFランを同一視してる時点でFランと疑われても仕方がないという事だよ。
現に猫はマーチとFランを同一視したりしないだろが。

猫とやらになにゆえ権威付けをするんだ？
>>47の考え方って、人は妬みしかしないと感がてるのだろうか？
旧帝大や早慶・上智あたりの人間が低能を蔑視することなんて考えないのだろうか。
底辺大学生ゆえの希望的観測なのだろうか。

旧帝早慶であっても一歩間違えればマーチになっていた可能性もあるわけで、
よほどの天才でなければマーチとFランを一緒に扱う事はないと思うがね。
まあこれ以上は不毛なので辞める。

>>47
私は学歴という概念を一切無視して考えています。何の意味も無いので。

猫

下らね。
大学なんて好きな所に行けばいいだろ。
入れ物に入って安心する位なら最初から
大学なんかに行かなければ良いだけ。

>>46
おっしゃる通り。

>>49
最初からやめてくれればよかったのにｗ
一歩間違ってもそれはない。
マーチ担ぎ上げすぎてか、あんたマーチレベルごときなん？

放送大学だと4年間で70万円か
国立大学でも200万近くかかるし下手な大学、特に400万近く掛かるような
私立大に行くよりは放送大学行ったほうがずっといいね

日本の大学はクソ

そやし沢山潰したらヨロシ。無駄なのでナ。

猫

必要無いので壊滅して下さい。あったらソコで馬鹿が増長スルだけ。

猫

収入の少ない家庭のために各県に１つ国立大とあと管だらない次第はつぶしていいんじゃないか。

理系私立でしかもアパート一人暮らしだと学費＆生活費で4年間合計1000万越えるぞｗ

馬鹿が増長するし低能は劣等感丸出しで妬むしで馬鹿私大いいとこなしだな。

学生レベルは偏差値通りだが教員レベルとはあまり関係がない

ようちえんを無くしたら、猫はチカンしなくても失職だよ
それでおｋ？

職なんて無くて宜しい。馬鹿の遊び場を潰す方が遥かに大切。

猫

そもそも『職を作る為ならば馬鹿を合格させる、馬鹿を採用する』とい
う考え方そのものが間違い。空席があっても馬鹿が応募して来たら採用
なんかしてはならない。馬鹿は学生も教官も不採用にするべき。ソレを
馴れ合いで適当にヤルから全体のレベルが下がる。

職なんて無くても宜しい。また定員なんて満たさなくて宜しい。そうい
う役人的な考え方が国家の崩壊を導く。

猫

総計だけど駅弁の分際で調子乗るのはやめていただきたい

>>64
そういう主張はそれぞれの実績をきちんと確かめてからにするべき。加え
て問題とされるべきは『各個人の実績』であり、決してその個人が所属す
る組織の名前で語られるべきではない。入れ物の名前なんてどうでも良い
ので。

猫

Fラン大学で数学を教えるのは苦痛ですよ
私語が多くてひどいもんです
きっとなにもわからないから騒いでいるんでしょうね

>>66
そうですか、なるほど。でも騒がなくて大人しくても、判った振りや判
った積もりになるだけのカカシみたいなゾンビばかりの相手をするのも
苦痛ですね。たとえ間違っていても、或いは頓珍漢であっても、自分の
頭できちんと考えた質問が全く出ないのは末期的ですからね。

教師は丸投げ、学生は鵜呑みでは数学は成立しないので。

猫

いや、そうともいえませんね

私の場合、案山子の方がはるかに有り難いです
黒板に向かってかいてはなして終わりに出来ますから


後ろで私語とともに大暴れして、教室を出たり入ったりされていると
こっちも疲れます。

そういえば東海大の数学の教授二人がやめましたね
定年でもないのに

ああ、そうですか。精神のバランスを壊す前に辞めるのは賢明でしょう。
命あってのモノダネでしょうから。日本の大学は病気ですね。

猫

整数論ですね

猫

猫

猫

あんでぃ

猫

７５x９０x３０cmの直方体を１cmの立方体で作るとき
対角線で串をサスと、全部で何個の立方体が串刺しになるか。
辺、頂点をかするのはカウントしない。

猫

スケールある奴はとっくに外に出てまっせ。
海外Fランク卒で論文書いてる奴とか。

あんでぃ

猫

猫

猫

猫

いや、役人とか国家ではなくこの国は
意識的に滅びさろうと努力してるんじゃないか？

笠原の微分積分学って　いい本なの？

笠原って数学者としては５流というか番外という感じが
マサイから読み取れるけど、京大の教養の先生でしたか？

私こそ意識的に王位に就こうと努力してるんじゃないか.
実際そうでもない.

>>87
裸の王様はオマエみたいに低脳やろが。

猫

>87 ：KingMathematician ◆LoZDre77j4i1 ：2012/02/07(火) 07:22:08.78
> 私こそ意識的に王位に就こうと努力してるんじゃないか.
> 実際そうでもない.
>

猫

猫

>>86
初めて読む解析本としては良いかもしれないけど、解析概論とかで勉強した後とかだと読む価値なし。
何か面白い知見でもないかなと思って買ってみたけど何もなかった。

猫

むかしは教養系の先生でも良い教科書を
書く人は結構いた。駒場もそうだった。

猫

猫

>>76
オマエ、それ灘中学の入試問題やんか！！ええ加減にせんかい！！

高校の数学の教員はもうほとんど定員オーバーなんでしょ？音楽と同じように
だったらもう数学科に進学する時点でただの道楽と同じですね
すくなくとも大学で音楽や絵を学ぶ人は親にもっと遊びを極めたいですと断って入学してるよ

猫

>>97
もう既にサービス業も機械の効率化が進み、
あらゆる分野で人間が廃棄される時代。
しかしロボットは数学の証明はできない。

>>97
＞高校の数学の教員はもうほとんど定員オーバーなんでしょ？
常勤はね。 それでも、他の教科に比べると少ない。
常勤非常勤とわず講師の口なら結構ある。

猫

猫

>>97
数学に関してはそういう(親や社会の側の)意識がないのは問題だよな

いや、おれは理学部を選んだ時点で親父に言われたよ。
お前、コレ（親指と人差し指でマルの形）にならんぞ、とね。
酷い世の中になっちゃったけれど、男独り身なら何とかなるよ。

数学科の大学院出て、適応障害で生活保護受けてる人知っている

もしソレが『精神のバランスを崩すまで数学に打ち込んだ』という事で
あれば、ソレは非常に賞賛されるべき事ですね。

猫

そうじゃなくてw

ではどんな話かと？

猫

近大理学科数学コースの俺が来ましたよ

>>109
アンタ、そんな事をカキコして恥ずかしくないのか？

猫

>>110
同意！

>>111
大学は関係ない。
俺は周囲を無視して独学し、疑問があれば教授に質問している。
大学院は数理研にいくつもりなんで。

大体、気がおかしくなるまで数学に打ち込んだ
という話は最近は聞かないな。

>>113
数理研はとても良い選択です。どうぞ気がおかしくなるまで数学に打ち込
んで下さいまし。数理研の先生方はきっと泣いて喜んでくれると思うので。

猫

>>110
これには同意。
解けるかどうか分からない難問や
いつ完成するか分からない理論を構築する
チャレンジャー的な数学者が居なくなってる。

Steve Jobsの本はよく売れてるが
見習うならその凄まじいエネルギーと
貪欲さを見習って欲しい。
小手先の営業技術とかではなくて。

数学の世界で言えば、彼は恐らくは『岡潔とか佐藤幹夫』みたいな神の
領域の人なんでしょうね。このお二人がなさった事は明らかに「作った」
のではなくて『創った』という行為なので。

猫

あげ

死人に鞭打つようだけど、あの人は周囲の天才的な技術者やプログラマ達の
才能を認めて利用する能力に長けていたゆえに成功したように見えるよ。
むしろ、ゲイリー・キルドールみたいな人が、数学科の学生にとっては、
理想なんじゃないの。

描

ゲイリー・キルドールか。
調べてみたらちょっと変わってるね。

私も今調べました。CP/Mを開発した人なんですね。

猫

>>91
いったいどこを読んだ？
笠原の漸近解析の所は、読む価値がある。
簡単な函数のオーダー評価ができない馬鹿が多いからな。

帝京の理工で数学いっぱいやってるよ！

猫

心配すんなや。ゆっくりと、然し永遠に居座ったるさかいナ。そやし猫
は思いっきり苦しめや。

判ってるよ。そやしシッカリとヤレや。

猫

猫

猫

東大
京大
の皆さん（数学専攻）は、岩波の「一次選抜」（←いわゆる）に
受かっているわけだ。他の大学はどうかな　〜

民明書房なら働きたいなあｗ

僕、日大です

まぁちょっと数学得意だから数学科にしよっかなって程度ですよ

猫

関西なら大阪市立大学の数学教室が情報量も多くてお勧めです。
もちろんそれ以上に行けるに越した事はないでしょうが、
入ってからはそこに入った人達だけでやっていくという事に
注意する必要があります。

猫

市大数学の顔ってだれ？
谷裂氏？

鬼他

レベルの低い電車で痴漢

中部地方だったら名古屋大学がお勧め。
おもいっきり、ゆとりです。
イプシロン・デルタ論法が分れば修士号は楽勝。

名古屋へいったら外へでんでよろしい

中部地方だったら名古屋大学がお勧め。
おもいっきり、ゆとりです。
イプシロン・デルタ論法が分れば修士号は楽勝。

原発大国のフランスが電力供給不足に悩まされていて、
再生可能エネルギーに切り替えつつあるドイツが
フランスに逆に売り込んでる。
しかもドイツではフランスから原発を全く買う
必要がない地域も拡大している。
日本も稼動していない原発がこれだけあるのに、
電気が足りなくなると脅かされていたのは何だったのか？

ソースは毎日新聞ですかｗ

わざわざ数学板で統計的思考ができないことをさらしたがる気持ちは理解できない

>>147
言ってる事が全く意味不明。
毎日新聞とかいう時点で情弱。

統計的思考以前に、日本語が理解できない方でしたか＾＾；

>>149
態度がヘコヘコしてて卑屈な人間だな。

スレチだけど、テレビを見てたらある学者が
原発の話を東京周辺ですると「今更、原発の話は時代遅れ」とか
「空気よめよ」とかいう人が結構多いらしいよ。
欧州では議論が今でも盛んだけど、日本人が冷めやすいのと
議論が下手だから誰も何も言えない。
場の空気を読めば、放射能が消えるとでも思ってるんじゃない？
これだけの大事故を起こして黙ってる日本に対して
世界も不気味に感じてるだろうね。恐ろしい国だ。

ホウ、なるほど。

猫

>>151
そこよそこ、俺が言いたいのは。
議論をふっかけると嫌な顔、
学者ですら相手の頭の良い悪いとか知識の有無で
結論を決めるところがある。頭でっかちで
自分で考えようとしない。

低線量の放射線は、DNA損傷の修復機能を促進させるので、健康によい。

>>151
あれだけの事故を起こしたから、使い切った放射性物質が処理出来ないのに
原発で発電するのはよくないと直感的に悟ったんだろ。
こんな大惨事が起きて原発賛成なんていうバカいないだろ。
原発賛成なんていってるヤツがいたら、そいつはどうしようもないバカだよ。

>>151
要は、原発のことは議論するに値しないってこと。

俺は原発賛成だけど馬鹿ではない

アリストテレスは「議論なんてしたって無駄だ
なぜなら議論の前に導きたい結論が決まっているため
だが導きたいゴールが決まっていない議論はただのお遊び」
みたいなこと言ってなかったっけ
議論を煩わしく思う日本人はこういう言葉で自分の態度を肯定してしまいそうだ
アリストテレスはソフィストやソクラテスなどに向けて言っただけなのに

>>155
全くの同意。
日本の東大出の御用学者が、クヨクヨしてると放射能が
寄ってきますよと海外のメディア
で紹介されていて、日本の学者は底抜けの馬鹿だと批判してたぞ。
恥ずかしい話だ。
日本では学者ですら空気を読む習慣が身についてるから
どうしようもない。
原発に関してはもう結論が出てるのに。

日本人はみんなやってるから大丈夫という
考えになるんじゃない？

>>1
スレチになったが、レベルの低い大学というけれど
能力は自分で考えて開発するもんだ。
他力本願みたいな考えでは何処にいっても無駄だよ。
入れ物なんてどうでも良いんだよ。

日本人の考える安全は
危険でないことではなく、人と同程度の損害であること。
つまり安全ではなく安心がほしいだけなのである。

日本人の議論嫌いを強くしたのはマルクス主義の影響も大きいとか
議論に不慣れな日本人に理屈でせまってくる（当時の）社会科学と戦うには
場の空気で抵抗するしかなかったとか
結果から見ればマルクス主義は廃れたわけだし、
彼らと真っ向から議論することを避けたのは正しかったのかもしれないですね

今原発反対派はさかんに議論をしようとしてるけど、推進派としてはそれらを避けて
黙々と自分の仕事に専念すればいいんじゃないでしょうか

マルクス主義以前から日本人は
議論が苦手なんじゃないの？

原発を廃止しようといっている党が
第一党にならないということは
原発汚染は国民の総意

>>163
推進とか反対ではなく、この国のエネルギー
政策をどうしたいのかというビジョンを語る人が全く居ない。
黙っていればそれでOKとなるが、相手がセシウム
天災ではどうにもならない。

マルクス主義はともかくとして、マルクス主義者じゃアレですな
朝鮮ヤクザの債権取り立てと同レベル

福井のアレが仮に地震でやられなくても、
廃炉にどれだけの年数とコストが掛かるのか。
この国は自滅願望が強いのか？

>>166
反対派の人の考えるエネルギー政策は単純ですよ
これから中国は原発を１千基、それにより1Tワット発電する計画なので
それを買えばいいという話

そうなると今度は安全保障の問題が絡む。
ロシアの天然ガスパイプラインもそう。
何れにしても議論ができないのは
国家運営にとって致命的。
基礎体力が出来ていないのと同じ。

>>168
そうです。美しく散るのがこの国の美学なんですよ。

>>169
それはレッテル貼りになると思って言わなかったんですが、やっぱりそれは脱原発派の意見のひとつなんですね

54基？の殆どが止まっても大丈夫だよな？

放射性廃棄物の問題は、国民全員が議論しなければいけない問題なのに、なぜ脱原発の論拠にされているのか？

>>174
反対・推進という単純な区分けをして
喧嘩をさせたい連中がいるんだろう。
でも本質はそこじゃない。
怖いのは長期戦に耐えられず、いつの間にか
どうでも良くなっている、もしくは結論も
曖昧になってることだろうね。
この国の欠点のひとつ。

>>174
・本当は原発なんかどうでもよくて、「脱原発」って言っていればお金が入ってくるので言ってるだけ
・放射性廃棄物の議論が始まると、自分たちの論拠（=利権）が崩れてしまうので、できるだけ議論をしないようにしている

脱原発派は、シナロシアにエネルギー政策丸投げしようって魂胆の売国奴と、金が儲かるので本を書いてるだけの守銭奴しかいませんからな

風力発電を開発してる連中には金が転がり込んでくるからな。
でも内情は足の引っ張り合い。
結局は「金儲けかそうでないか」
何れにしてもこの国は色んな意味で病的だな。

原発を全て停止させててもなんの問題もなく電気を供給できてる
では今まで原発を動かして発電してた数百万kWの電気は一体何に使っていたのでしょう？

>>177
今はエネルギー政策をアメリカに丸投げしてる売国奴が担当してる
基本的に資源のない国なのでエネルギー政策は売国的にならざるをえない

>>177
日本人であっても国を沈めようとしている連中は
沢山いるが、中には本物の国士が居ても守銭奴と叩かれる。
だれも何とかしようとは思わんだろう。

日本は常に資源枯渇に怯え、人材枯渇に怯え、
資金不足に怯え、年金未払いに怯え、自然災害に怯え、
少子化に怯えている。

メタンハイドレードあるんでしょ？
それを中国朝鮮から守ろうよ
日本、資源大国じゃん

>>182
最近、東海一体で採掘が始まった。
韓国はアメリカを味方につけようと必死。
何とか死守しないと。

尖閣にも石油あるしな

正規の軍隊を持つという国として当たり前のことをやらないと
エネルギー政策など語れないということですね

本当は数百年分に相当する天然ガスも
あるのだが、こればっかりはアメリカを
味方に付けないと難しい。

>>185
無防備でいるから舐められて
売国奴にならざるを得ない。
最近じゃ、ロシアが20分で日本を核で消滅できる
なんて暴言もあったしな。
核武装しないと。

>>187
よもや数学板にあなたのようなまともな方がいるとは思いませんでした

核武装の前に他国内を骨抜きにしては？
ただいまどこかの国が日本に実行中の可能性もある

>>188
いえいえ、原発推進は
核開発技術温存と表裏一体なので
この際、はっきりさせないとこの国の
将来は危ういです。

核もったら捨てるのに時間と費用かかるしなぁ・・・
最終的には何で持ったんだろってならないかな
他にも外交の武器ないの？

どちらにしろこのままだと電気料金は上がるんかねえ。
企業とかも円高や人口減少、電気料金値上げで海外重視するしかなくなるね

うへええ

今更原発反対を訴えても、地震前に時間が戻るわけではない。

http://www.yomiuri.co.jp/science/news/20120214-OYT1T00001.htm

数学の話しろや

そうだね。

ではどうぞ、数学の話をやって下さいまし。ワシは監視して見てますのでナ。

猫

猫様

　レベルの低い大学の数学科の学生は、数学の講義をどのような心構えで聴くのが良いのでしょうか？


　監視などとおっしゃらずに御指導下さい。

＞３．些細な疑問を決して曖昧なままで残してウヤムヤにしない。
＞４．馬鹿にされる事を、或いは嫌がられる事を恐れずにきちんと質問する。
＞５．黙ってノートを取る受け身の態度を改め、その場で理解する様に努める。
＞６．理解出来ていない、という自分を怖がらずに受け入れる。
＞７．恥を掻くのを恐れて見た目だけを繕うのを止める。

そうだよなあ
恥は捨てないとダメだよなあ

ありがとうございました

ありがとうございます。

講義では、教科書の他に、問題集を薦められるケースもありますが、問題集をやる時の注意などはありますか？

>>202
模範解答のアルナシに拘わらず、『自分が納得するまで徹底して考える』
のがとにかく基本だと思いますけどね。だから本を読むなり講義を聴く
場合と全く同じだと思いますけどね。そういう考え方をすればどの教科
書が良いとか、或いはどの問題集が良いのか、という様な論点はかなり
瑣末だと私は考えています。

数学では（周囲の目ではなくて）『自分自身の納得こそが一番大切』だ
と私は考えるので。

猫

度々愚問で申し訳ありませんが、自分自身の納得が始まるまでに、大学１年生などは時間がかかると思います。
レベルの低い大学に入学する学生にとって、高校時代の数学は、問題の解き方を習って、その公式が的確に使えれば合格点でした。
分かるまで考えると言われても、考える対象と思えるまで時間が長くかかります。
そこに辿り着くのによい方法があれば、御教授下さい。

専門書なり読めば永遠と考えさせられますよ
レベルが低いから専門書買えないなんてないし
何かに興味を持つのが一番かなそれまでに
興味持ったものを考えればいいし

>>204
ソコは実際はシンドイかも知れませんが、でも：
★★★『幾ら時間が掛かっても、数学の場合はソコは厭わずに耐えるしかない』★★★
と割り切るしかないと私は考えます。ソコを適当にやってすり抜けた積
りでも、更にその上に高度な数学を塗り重ねようとしても、徹底して考
えて納得に辿り付いた経験がなければうまく行かない場合が殆どだと思
いますね。

だから幾ら時間が掛かっても良いから、例えば『高木貞治の解析概論』
を隅から隅まで精読して、その全てをきちんと理解する方が価値がある
と思います。この一冊を卒業までに完読するだけでも良いと思いますが。

猫

＞自分の頭を使うそのやり方のひとつを獲得するという作業

数学でやるからこそ意義のある作業かもしれませんが、数学でやることがすごく困難に思えます。

>>208
困難であるかどうかは問題ではありません。もし『そういう困難な事を
スルのは厭だ』という事であれば、数学を止めて「そういう事をしなく
ても澄む何がしか」に鞍替えするしかないでしょう。ですが：
１．困難な事。
２．面倒な事。
３．シンドイ事。
等々を避けて通っていたら一生掛かっても一切何も身に付かないとは思
いますが。だから数学をもし避けても、そういう安易な何がしかはそう
簡単には見つからないと思いますけど。

この先は自分で判断する事です。なので私は知りません。

猫

訂正：

澄む何がしか　→　済む何がしか

猫

考えるのは考えるけど、暗記も大切ですよね？
暗記する問題と考える問題に分けることは
意義あることですか？

まあ『楽をして得だけしたい人』は数学科は止めた方が良いでしょうね。
そういう考え方の人は数学科では報われないと思うので。そもそも数学
の知識を用いて自分の頭の良さをひけらかすなんて考え方が通用するの
は『こういう馬鹿しか居ない屑掲示板だけ』でしょうね。

猫

>>211
その論点に関しては各種様々な意見がありますよね。但し私の考え方から
すれば『記憶は殆ど無価値』ですね。貴方は貴方で自分の考え方を持てば
良いと思います。私の主張を鵜呑みにスルのが一番馬鹿げているので。

猫

なぜ、無価値なのでしょうか？

暗記にも質があると思う。証明の概略を自然と覚えるのと厳密な証明を一夜漬けみたいにして丸暗記するのは別物。

>>214
他の人がどうかは私は知りませんが：
★★★『私の場合は数学を考える際に記憶を頼りにする事は殆どない』★★★
という事情によります。寧ろ何かを考えていて上手く行かない場合は時
間を置いて細部をワザと忘れ、何度も何度も最初から考え直したりする
場合が殆どです。

でも私の考え方を参考にスル必要は全くアリマセン。貴方には貴方の考
え方なりやり方がアルのが当たり前なので。

猫

そもそも暗記したものを使うかな？
定理しってて当てはめるだけならすぐ解けるけど
それは自明で面白くないしなぁ。

そういう意味でほとんど無価値なのか。

ttp://www.ice.tohtech.ac.jp/~nakagawa/taylorexp/taylor1.htm
> 数学を得意としている皆さんも壊滅に近い状態でした。
　数学科じゃないけど、ここ、Ｆランク？
　

レベルの低い腕前で痴漢して逮捕

連スレゴメン
>>215、>>216
ありがとうございます。岡潔さんが暗記は必要と仰ってて
まぁ、私は振り回されてました。岡さんは岡さん
私は私で、そうでないと多様性もなくなりますよね。

そういう様々な人たちが築き上げていった数学ですからね

数学は「暗記」するものじゃなくて「経験」するものじゃないだろうか

>>220
てか、連スレじゃなかった

>>221
それだ

猫さんは厳しいので「解析概論一冊」と例えておられますが、もっと軽い一冊でも構わないでしょう。
但し、「数学に対する態度」は、決して妥協を許してはならないと考えます。

苗

低能のバカが日本を潰す

そうか、数学を暗記すると忘れるけど、経験してる奴は
遊んでても忘れない。そこに差があったのか・・

現代日本の特記すべき短所は、すべて共産主義思想に端を発している。

これは紛れも無い事実。この事実を捉えていないあらゆる批判は、すべて的外れである。

共産主義国が崩壊して、自由主義陣営が反面教師を失ったときに、第二第三の共産主義が再誕するのだ。

だから、いつの時代も「反共」が必要なのである。

対立軸は

日本 vs 欧米ではない

自由 vs 反自由である

猫様にとって、最低限の公理と定義も、暗記するモノとは違う認識なのですか？

「公理」や「定義」は論理の出発点であるだけで、別に無から生まれたわけではありません。
「なぜその定義を採用するのか」ということを、深く考え納得しなければなりますまい。
定義や命題の記述のみを辞書的に暗記するのではなく、思考の過程を再現できることが重要だと思います。

>>231
そういうのは使ってるうちに慣れ親しみますからね。でも：
★★★『もし既存の定義よりも素晴らしい定義を自分で発見する事が出来た』★★★
という風になれば、ソレ『こそ』が最高の勝利ですよね。だから何度も
何度も考え直すのはとても良い事ですよね。

例えば「佐藤先生の超関数」みたいにですね。

猫

　自由群を習う頃になると、独自の定義を考えることも可能になってくるのかもしれませんが、線形代数を学習することになる初年度でそういう勉強は可能でしょうか？
　やはり線形代数の頃は、ウェルディファインドなどの数学的定義のあり方みたいなモノを憶える時期ではないでしょうか？

　鹿大って整数論が出たことある？

誤爆でした。ごめんなさい。

>>236
行列の積にしても、いきなりその定義を見たらなんでそうなるのかわからない（はず）。
だけど、もうちょっと進んで線形写像に出会ってから線形写像の表現として行列を定義すれば自明になる

もう一つの例としては行列式。行列式の定義は行列の積の定義よりも遙かにわかりにくいだろう。


線型代数でも「なぜそういう定義なのか」を考える余地は十分あると思うけど……

>>239
行列式の定義は、あのように定義することでケーリーハミルトンの公式が導けるから、という理解で宜しいのでしょうか？

>>179
＞ では今まで原発を動かして発電してた数百万kWの電気は一体何に使っていたのでしょう？ 

原発以外の発電所を止めていた

猫

>>240
「ケーリー・ハミルトン」は「クラーメル」の書き間違いか？

２次方程式の解を求めようとして判別式という不変量が登場したように，
多変数の連立１次方程式を求める過程で出てきた不変量が行列式。
消去法で連立１次方程式を解いてみると，その感触がわかると思います。

行列式が満たす性質をよく観察すると(代数的)面積と同じ関係式をもつことが
わかるので，それをもとに一般に整理すると，置換を用いたあの定義式の形になる。

>>243
事実誤認をしておりました。

さすがにこれはヤバくないか？
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120224/t10013268351000.html

http://mathsoc.jp/comm/kyoiku/chousa2011/answer.pdf
1-1 (2) は微妙な気がしないでもない

>>245
そんなん昔からいる。
大学に入りやすくなったから大学に来てるだけで。
むしろトップレベル層の学力を測りたいところだけど、どうやって測ればいいかよくわからない。

こういう大学生達って、本当に大学で何をしていたんだ？そして、どうやって卒業したんだ？
バカにするつもりでは無いけれども、土方のおっちゃんでも分かっていると思うよ。
ユーキャンの資格講座と変わらないレベルのことをわざわざ大学にやりにくるのか？
そんなんで、よく授業料払えるな。

>>245
むしろ記事の
>国立情報学研究所の新井紀子教授は「論理的な力を養う数学はすべての基本となり、
>日本の科学技術を支え、交渉力も育てます。学校で数学や記述問題にもっと取り組んでほしい」と話しています。
という部分の、「数学が交渉力を育てる」という箇所が分からんな。
本当にそんな趣旨のこと言ったんだろうか。
言ったとしたら痛い発言になるな。
数学とコミュニケーション力は別モンな訳で、数学と交渉力は直接的には無関係だろう。
記事が間違いで言ってなかったとしたら、本当の趣旨は何だったのかということになる。
数学で英語や日本語の力が付くとでも言いたかったんだろうか。

「「平均」は生徒の身長の合計を人数で割ったものと理解しているか」を問う出題が
あれでは、出題者側も相当なゆとりの犠牲者だと感じる。
あの出題は数学ではなく言葉の定義もされていない判じ物のようなものだ。

>>251
数学の勉強→論理的思考力向上→交渉力向上
っていう図式でしょ

なんかこの国の教育はポリシーも骨格もなく
バランバランだな。

こういう学生が昔から居ると言った所で
全くお話にならんよ。

教育で儲けたい、そのためには恥も外聞もない
というポリシーも骨格も一貫している。

金儲けや就職斡旋ばかり考える教育だからな。
大学だって自分の所さえ良ければどうでもいいと
思ってるだろ。

大学をビジネスとかに考えている時点で国家がもうアウト。

猫

>>247
「確実に」なんて言われちゃうと、測定誤差は？とか疑っちゃうな。
出題形式も「正しいものをひとつ選べ」なら迷わないだろうが、「各々正しいかそうでないかを判定せよ」だし。

ところでNHKニュースでは、「数学 基本理解しない大学生も」という見出しの記事で
この問題を「正しいものを選択肢を選ぶ問題」と報じていた。
「数学 出題形式すら理解出来ないNHK記者も」というタイトルに変更したほうがいい。

微妙といえば2-2も微妙。 放物線の特徴に数学的な重要度なんか定義されているのかな？

日本人の曖昧さを尊ぶ能力と、空気を読む能力だけは
数学や論理能力とは逆にアップしてるぞ。

>>254
小学校の国語の授業で小説を読ませたりするのはどうなんですかね？
文学なんて中学校でやる古文で十分なんじゃないかと私は思うんですが

>>246
うちにはこなかったけど、もしきても
単位が出るわけでもない試験というかアンケートに
真面目になんか答えないよ。
むしろ何の得にもならないものに７６％がちゃんと答えてることに驚きだよ。

色々と理由をつけてるけど、要するに
この国の数学力はオワコン。

>>254
初等科の国語教育は漢字の書き順やとめはねはらいにご熱心ですから
そういうのは後回しですね。

>>264
そもそも始まってもいないのでわりとどうでもいい。

まあこうやって国が崩壊するんだな。

国の崩壊って意味なら数学なんかより、政治や行政のほうが深刻だわ

まあどっちもどっちだな

>>270
国語の授業で小説を読ませることで道徳の授業と似たようなことをやっています
で、道徳なら授業で一応みんなで善悪について話し合うわけですが国語の場合は完全な価値観の刷り込みです
拒否したらテストで点とれません
私は小説なんて趣味で読んでればいいと思います
情緒を養うなら歴史のふるいにかけられた古文漢文の古典がいいのではないでしょうか？

走れメロスだとか、羅生門だとかは、構図が分かりやすくて国語教師が扱いやすいから載ってるだけで、文学的にそれほど優れているかといえば……

情操教育といいながらやってることはただの洗脳教育です
共感する必要のないものに無理やり共感させられています
国語の授業は猫さんが>>270でおっしゃるような内容を中心にするべきです

>>273
洗脳教育をしているというのは、たとえばどのような作品ですか？

>>274
近代的自我の確立みたいなものがテーマとなってるすべての作品ですね
ああいったものはとにかく古い価値観を崩壊させたいという意図がありますから

>>275
私は文学的な素養がないのでちょっとピンと来ませんね
でも、国語の教科書は複数の出版社のものを持っていますから、
具体的な作品名を言っていただければ、読んでみます。

「蟹工船」などその最たるもの。

>>277
なるほど。「蟹工船」は私も「洗脳」と言われても仕方ないものだと思いますね。

近代的自我とは論理的なトレーニングの結果としてもたらされるもののはずですが
日本においては非論理的でコミュ障害に陥っている私小説のようなものが近代的自我獲得の
ための最適な教材となっています
しかも文壇が勝手にそう主張するならいいのですが文科省までそれを後押ししています
物凄く違和感を感じます

日本の私小説は社会性がない、と誰かが言ってましたな。

>>278
何が問題かというと、教師が自分の権利だと言って
偏った思想やエゴを生徒に植えつける。
国歌斉唱を拒否する事は職場に個人の思想を持ち込む事と同義。
その行為は明らかに公務員職権逸脱だし、
子供だって不思議に思うだろう。
自分の思想教育の為なら国語作品だって利用する。
それこそ上述の「蟹工船」のようなタコ部屋洗脳教育であり
子供が疑問を持つと、教師が一方的に怒鳴ることも稀ではない。
モンスター教師も深刻な問題。
だから大阪の橋下があれだけ教育で騒ぐのは、ある意味当然と言える。

まあ、私は橋下さんは元から支持していませんでしたが、儀式の場で国歌斉唱しないとか国旗掲揚しないというのは、常識に反しますね。

情緒というのは、猛々しい中にも悲壮感の漂うようなものだ

干戈交ゆる　幾星霜
七度重なる　感状の
いさおの蔭に　涙あり
ああ今は亡き　武士の
笑って散った　その心

日本の私小説は秩序破壊だけを目的とした退廃的芸術といっていいでしょう
こういったもので情緒を養うことはおそらく不可能です
趣味の範囲で楽しむべきものです
また歴史や伝統を重んじる態度と論理的であることは矛盾しません

その辺の区別ができない教師が多いから
問題なんじゃないの？

>>271
国語に限らすで、日本の教育には随所にその『価値観の刷り込み』が埋め込ま
れてますよね、ソレは私も非常にいやらしく感じますね。まあ普通に言う所の
『常識というヤツ』が既に根拠の無い縛りばかりで、ソコが社会規範みたいに
なっていて、現状の村司会の掟みたいなモノを確実に刷り込んでますよね。

猫

猫

>>286
訂正：

村司会の掟　→　村社会の掟

こんな馬鹿みたいな事を何時までもやってるから社会が崩壊し、国際的
にも無視されてしまうんですよね。まあオリンパスの不祥事みたいな事
を何時までもやってると、ビジネスの相手としてさえも何処の国からも
今後は無視されるだけでしょうね。モラルもヘッタクレもない摩訶不思
議な超閉鎖社会ですからね。

まあ『日本の常識は世界の非常識』という事で。

猫

下らん話で話題を逸らすなや、コラ低脳め。

猫

国語も中途半端、情緒も中途半端、
数学も中途半端、歴史を知らない、
理科の実験の仕方を知らない理科教師、
英語教育も中途半端、
この国は何のために存在してるんだろうね？

国家を潰すための最強の爆弾が「教育崩壊」。

全てが適当であっても、でも見せ掛けが『まんべんなく』という可も無く
不可も無いのが宜しいんでしょうナ。だからこんな風に沈没スルんだよね。

猫

道徳の授業も価値観の刷り込みですよ。
もっとも、価値観の刷り込みによる統一は公教育の常ですから
それ刷り込む価値の良し悪しはともかく、刷り込み自体が
おかしいというのであれば、国語教育がどうのというレベルではなく
教育基本法や教育委員会や文科省などを含めた
公教育のシステムそのものを考えなおさなくてはなりません。

教育の退廃を教師のせいにしているようでは
まんまと教委や文科省の思うつぼ、というやつですよ。

>>296
それは違う。
みんな自分だけは悪くないと思い、責任のがれしてるだけ。
国の中枢から末端に至るまで責任の所在が曖昧。
文科省は自分達に責任はなく、教育専門家や御用学者に押し付けている。
一般人は日教組が悪い、また現場の教師は教委のせいにしている。
でももうどうにもならない。
誰も自分が悪くないと思い込んでるしな。

>>297
どこが違うのかわかりませんな

>>297
＞ でももうどうにもならない。 

トップダウンだと簡単に変えられるんですよ。

>>298
これはあくまで自分の考えだが、
現実は責任逃れなのは明白。

>>299
でも現実には簡単ではないだろ？

>>300
その教委のかなり下らない責任逃れのために、現場が心底混乱しているのはご存知で？

>>302
それはよく知ってる。

全部を変えるのは大変でしょうが、
 ここ１０年で１０倍以上に増えた現場が作らなければいけない
くだらない書類をへらすのは簡単でしょうね。
現場は、子供に向きあう時間を削って
教委には責任はありませんという書類を
延々と書かなくてはならないのですから。

くだらない書類は何も教育に特有の
問題ではない。

しかし数学嫌いの数学教師とか、
メンヘル持ちの教師も深刻だな。

教師に現場を任せる教育で教育の質を上げるには
人件費をかけざるを得ないものなんですが

しかしゼネコンや電気屋の保護政策のために
入れ物に掛ける金はあっても人件費は削るのが現状です

教育内容云々の前にシステムを見なおさないと

色々言うけれど
それを実行できる人物が果たしているのやら？

>>305
その書類を書くことがメインの仕事である部署では、問題が出にくいんですね。
文書が揃っていれば、あとは適当でもなんとかなりますから

教育はそれではなんともならないですけどね

>>308
とりあえずはどうにかしたいなら「やろうとしてる人のじゃまをしない」からスタートかな。

>>309
そりゃ、書類の煩雑さで飯を食っている人が
居るからな。中身はどうでも良くて
体裁を整えればそれでOK。
そんな事は無駄を削減する企業以外の
世界なら何処でもある。

>>305
ここ１０年で１０倍以上に増えたにもかかわらず、そのための人員は確保されず
元のからの仕事も減らないうえに残業代も出ない現場

というのは教育特有の問題ですよ

この国は声を上げたりすると叩かれる。
何か改革しようとすると独裁者呼ばわりされる。
しかし独裁者と言われるほどの人物でなくちゃ
どうにもならんだろ？

>>312
離職率も高いから仕方が無い。

>>314
逆だろ。 もう現場じゃどうしようもないから離職率があがってるんだ。
他の職種に比べメンヘル率が高いのも異常。
しかも教委は離職率を下げようと考えていない、むしろ上げたい行動をとる。

そんな現場が他の地方公務員のどこにある。
教育特有の異常な問題だわな。

もうどうにもならんよ。

いやそんなことはない。 
ほっておけばもっと悪くなる。 いくらでも。

知り合いの校長が教員のメンヘル持ちは
モンスター保護者のせいだと騒いでたしな。
教育の問題はがんじがらめ状態。

だから責任逃れなんだよ。

しかも恐ろしいことに、現状の予算でも教育費は十分足りている。

「無駄に立派な入れ物などいらない」というだけで。

教育費は不況の土建屋やセコムなどをを食わすために浪費されているのだ。

>>318
校長の立場では、教委のせいだとは言い難いですわな。
自分の査定に関わるし。

>>318
べつに絡められてないところがあるんですよ。
教委と文科省です。
ここは自分たちのためだけに動いています。

しかしこの国は年を追うごとに暗い話で満載だな。
海外の日本人学校から帰ってきた連中が
口を揃えていう言葉が、日本の飯は美味いが
お先真っ暗、だって。

教育委員会はたしかにお飾り。
要らないな。

>>321
査定を全く気にしない校長だって
一昔前までは居たんだがな。

>>295
道徳の授業はともかく国語の授業において行われているのは
「無価値」の刷り込みと表現した方がいいかもね
刷り込みがゆるされるのは歴史や伝統に裏打ちされたものだけだと個人的には思う

>>325
橋下みたいなのは極端にしても、あれも今の風潮では
あるから、昔のような牧歌的な学校を、今の教員に
求めるのは無理だろ。

質の悪い教師は確かに増えたと思う。
あれは何なのか？

昭和30年代の教員不足の時代に採用したのが
最低レベルってのが常識だろーが

しかも質の悪い教師と良い教師の差が大きい。
室の悪いのは子供達からも同僚からも見捨てられている。
まあ、現場も教委も両方に問題ありだな。

>>329
戦後すぐのほうが最低レベルだというのが常識ではなかったのか？

>>330
両方に問題はある。
しかしな、現場の問題は悪い教師が悪いだけで
教委の問題は良い教師を悪い教師にしてしまうところが問題なんだよ。

悪い教師がいることが問題ないとは言わないが、悪い教師を増やすことはもっと問題だろ。
両方が悪いとまとめるような問題じゃないんだよ。

やっぱり

つたれ

猫

ワイが聞いた情報によると、もうじき中国はバブルがはじけて昔の貧乏な中国に戻るらしいで
もう経済は破綻してて、取り戻すのは無理なんだそうや


その世界ではごっつい有名な政府関係者筋から聞いた確かな情報やで

まあお前ら頭の良い連中には、今さらなくらいのネタやな、
お前らからすればもう常識的なくらいの知識やろ？
２ちゃんねるやってるやつならこの情報でもう大儲けしてるしな

いつまでコピペしてんだよ

猫

猫

猫

中学教師だが、教科書の範囲外の内容を勝手に勉強してるませた生徒がいたので、面談の時に親御さんに注意するように言っておいた。

>>342
なにかいやなこともあったのか？

>>343
俺も中学のときそんなことしてなぜか嫌な顔されたことある
先生て研究者でもないかぎり、教える必要がない＝先生は必要ない
で自尊心でも傷つけられたと感じるんじゃないかね

正直、授業より自分でしたほうが楽しいし、早いし
変にプライドある人だと疲れるんだよね

>>344
教師から見て優れた生徒とは：
★★★『自らの教師を凌駕し、その教師を必要としなくなる生徒である。』★★★
という普遍的な事実に注目しなければならない。教師の役目とは：
★★★『生徒の背中を押す事ではなくて、自らの背中を堂々と生徒に晒す事。』★★★
である。

猫

俺のキチガイみたいな頭もった東理３行ったやつは、中学のとき教科書に載ってる偉人たちが先生だと言っていた。
まぁ、そいつは何日かパラパラ読んだらほとんど理解していたみたいだが。

>>346
日本語でおｋ

猫

【話題】 ビートたけし 「大卒就職率の低下はバカ大学が増えたから」★３
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1330434322/

なるほど。ソレは皆が分かってる事ですからね。だから今後はドラスティック
に潰して減らす必要がありますよね。現状維持なんて言ってたら国が滅ぶので。
国会議員の定数削減よりも大学の数の削減の方が大切かも知れませんね。まあ
現実に必要なのは『大学生の数を減らす事』であって、大学の数は別なんです
けどね。

猫

痴漢の背中はちょっと…

法は犯してないけど、成果もなく自称学者で教授として
働いてるなんて奴の背中の方が御免だね。

医学部に行く人が理学部に行けばね
能力高すぎる奴が医学にいくのは
なんかもったいないような・・・

頭使うの医学＜数学、物理だもんね

>>351
私が貴方達に背中を見せる事はもう二度とないので、どうかご安心を。

猫

>>353
数学や物理の能力の多寡は受験では測れない。
むしろ金稼ぎたいから医学部へ行きたいなんて言ったら、迷わず医学部を勧めた方がいい。
ペーパーが良いという理由だけで数学や物理に進んだら、下手したら人生詰むよ。
修士出て就職という無難な線を選択できればいいけど。

>>355
そういう打算的な考え方を、そして安全を優先するという考え方をする
人しか居なくなれば、この国の数学や物理学は下降線を辿るだけ。

猫

俺は数学や物理をやりたいと言ってる人を止めてるわけじゃない。

>>357
まあ貴方が何をカキコするかは貴方の勝手ですけどね。勿論人生を詰む
という事の意味にも拠るけど、でも失敗するのはそんなに怖かったり、
また嫌なモンですかね。私だったら「ダメだと自分が納得するまでは諦
めずにヤル」し、そんで納得してからでも方向転換は遅くないと思いま
すけどね。まあ私ならば：
★★★『自分に遣りたい事が決まってる場合は才能のアルナシを問うのは無意味』★★★
という考え方をしますけどね。

猫

　お前たちは、定職に就くのが先決だろがああああああ！！！！！！！

　ニート・無職の、ゴミ・クズ・カスのクソガキどもがあああああ！！！！！！

医者て独立してうまくいかないと儲けないし
大学病院の先生でさえ肩書きのわりにはもらってないし

医学部行く人ってだいたい３浪ぐらいするでしょ、今は知らんけど
それでも行きたいっていう精神力を数学や物理に使ってくれたら
全体の底上げにつながるんじゃないかな

多分底上げにはつながらない。
医学部の学生が数学上の発見をしたなんて聞いたことないから。
大学の授業が無意味なのは優秀なら尚のこと自明でしょ。

猫さんは信念の人ですね

>>361
あぁ、医学部の学生が数学や物理をしてくれたら、じゃなくて
医学部に行くぐらい優秀な人が理学部に行って数学や物理してくれたら
と言う意味です。

　テストじゃ数学できるかはわからないと言うのはそのとおりだと思うけど
彼らのあきらめない精神力を数学に使ってもらいたい。

自分のやりたいことしないと伸びないよ。
別に数学科へ行かなくても数学できるじゃん。
それぐらいの人材が医学部へ流れてるのなら問題だけど。

>>357無職板からでてくんなカス

>>362
そうではなくて、唯単に『興味がない事なんて出来ない』という話ですよ。

猫

>>364
数学科にいかなくても数学はできるけど
それは自己満足で終わるし、成果もないんじゃないかな
数学の大学院に行くとかなら別だけど。

医学に向かうような人物は数学には向かないよ

そうかな、理学も医学も数学に向かないということはないはず。
入る段階では医学部の方が数学ができる人が多いんじゃないかな。
あくまで高校の範囲でだけど

上は>>368

>>369
医者になるならともかく、基礎理論をやるなら、今は生命科学でも
高度な数学が必要です。ただ、現実には、数理生命科学の分野で
日本人の活躍は少ないのが現状ですね。

日本の医学部の場合、大学に入ってから数学などを勉強しなくなる
からダメなんでしょうね。

優秀な人材が医学部へ流れてるのではと以前官僚が問題視したことがあったけど、数学者は
とくに何とも思ってなかったよね。
それが答え。

工学部の方が深刻でしょうねえ。
優秀な技術者が出ないと、日本終了というか、
その兆しはとっくに出ている。

理一の不人気学科だった原子力村の住人の
出来とかねｗ

>>371
そうですか、それはその通りだと思います

いっそのこと、募集人数を減らして
少数精鋭にしたらどうでしょう

そうすると大学の運営に困る。
授業料は重要な収入源。
大学院で定員埋めるのに必死になってるのはそのため。

>>375
その通りです。大学生の数を減らさないとダメ。

猫

数学をやりたい、数学の才能がある人が医学部にながれているなら問題あるけど、
どうでもいいじゃん。

>>376
東大京大上位国立のみ残して、余ったお金と
企業と国の補助金で十分できるのではないですか

医者になりたいという人を、無理に引き留めて数学に
連れてきても、成果は出せないでしょう。
よほど好きじゃないとできないから。
・・・ということを>>368は言いたいのでしょう。

大学に入って、数学を勉強しなくなるような医学生は
数理科学的な生命科学の研究はできないでしょうし、
ましてや、純粋数学には向きません。

ただ、高校時代に数学などの成績が非常に良いからと
いうだけの理由で、偏差値の高い医学部に進んだ人の中には
医者になる勉強にうまく適応できない人が一定数います。
この事実は大昔から指摘されていることで、そういう人が
数学といわず理学部に移ると幸せになるんじゃないか、くらいは
思います。

>>376
無意味な大学を潰して、ソコに使ってた補助金を東大と京大に集中投下
したら良いでしょう。或いは学部教育だけは馬鹿も受け入れて、馬鹿か
らは高額の学費を徴収し、そのお金を優秀な学生に奨学金として支給す
れば宜しい。

猫

>>379
失業者が大量に出るから無理だろうね。
良い案だとは思うけど、これだけ作っちゃうと容易には減らせない。