■　数学をやると頭が良くなるの？　その２　■

私は個人的には数学は好きだし成績もいいです。
けど、数学をやったら頭が良くなるというのが何か納得いきません。
それは、数学は元々頭の良い人には解けるけど、頭の悪い人には解けないので
解けないものを解けと言ってみても、そこから先に進めないわけで
結局のところ、頭を良くするために数学をやるという試み自体が
実行不可能で、絵に描いたお餅のようになってしまうと思うのです。
数学をやることで頭が良くなった人って実際にいるんですか？

前スレ

数学をやると頭が良くなるの？？？
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/math/1287461206/

おまんこ女学院

現代の工業では工学をし, 数学もする. 数学ができてこそ文明人也.

皆、勘違いしてるんだよ。
数学ってのは、こう考えるとこうなります。
って言ってるだけなのに、でも、とか、しかし、とか
文系脳で考えるだろ。

違うんだ。こう考えるとこうなる。って延々そういう話なの。
そこを勘違いしてるんだよ。

問題もそう、最初から、こんな答えを求めてます。って問題には
「顔」
があって、ちゃんと書いてあるんだよ。

だから、現行教育では「創造」が生まれないんだな。

教師より頭がいいと教師が困るだろ。
猿なんだよ。しかたない。

現代では既に、「子供」に未来を創ってもらうしか、もはや
「希望」なんか、有り得ないのに、
まだ、自分が「偉い」とか思ってんだ。

猿なんだ。どうしようもなく、
もう、いくとこまで行かないと
直んないね。

だから、人の考え方を学んでいるんだよ。
それだけなんだよ。それ以上でも以下でもない。

「数学」をM、「それ」をLとする

MはL以上ではない。 つまり M＜L
MはL以下ではない。 つまり M＞L

両者を同時に満足するMは存在しない。

>>22
＞ 教師より頭がいいと教師が困るだろ。

そうでもないよ 教師やったことないだろ

教師なんてアホしかならんだろ。

なれない奴がよく言うよね。それ。

A：教師より生徒が頭がいいと教師が困る
B：教師はアホしかならない

つまり
余程のアホ生徒ばかりの学校でない限りは教師は全て困っているか
またはABどちらかひとつ以上が事実と異なる

>>29
それ以外にもう一つ可能性がある。

「教師を含め、ほとんどすべての人はアホ。
アホの中でもマシな奴が教師になるのだ。」

なんかこれがいちばん現実味があるな。

1年くらい前から数学の勉強始めた社会人だけど明らかに頭柔らかくなったと思うわ
頭の中で長めの数式でもビュンビュン動かせるようになったりグニャグニャ変形できるようになったり三次元の物体をグリグリこねくり回したり全方位から眺められるようになったりと、
気付けば脳内のイメージ描写力？みたいなのが上がってた
大げさに例えるなら頭が20平方センチの紙からWindows7にグレードアップしたって感じ

お子さんの聴力は後生まで障害が出ますと言われ
責めて学力で生きていってくれればと親に数学を仕込まれた女の子が
聴力が治ってしまった話が有った

>>29
頭のいい生徒に困るのはダメ教師
マシな教師は喜ぶ

>>30
スタージョンの法則：あらゆるものの90%はクズ

30人くらいの級の担任をする人では品行方正かつ学問の習得がよくできている生徒に困るような暇は無いだろう.

　テメ〜ら、いいかげんにしねえと、ブッ殺すぞ！

　無職の、知的障害の、女性恐怖症の、頭デッカチの虚弱児・ひ弱の、ゴミ・クズ・カス・無能・虫けらのクソガキども！

　死ね！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

今後１０年で、食える仕事ナンバーワンは「データサイエンティスト」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1363130653/
2009年にグーグルのハル・ヴァリアン氏が「今後10年で魅力的な職業は統計分析になるだろう」
と語ったことで、脚光を浴びた「データサイエンティスト」。そのニーズは高まっている。
データサイエンティストとは、数理科学・数理工学を修得したうえで、並列計算プログラミングを
含めた高い計算能力と現場におけるデータ収集などビジネススキルも併せ持った人材を指す。

もう3年たってるけど聞かないなー

以前、警備員をやっていた時に、いい年をして
カード集めをして小学生を相手に自慢してる奴がいた。

俺が言いたいのは、「数学」なんてそれと何も変わらないって事だ。
俺は「きれいま式や数字を探して喜ぶ」
奴は好きなカードを集めて喜ぶ。

馬鹿馬鹿しい。どこが高級なもんか、くそみたいな話さ。
どちらにしろ、猿が自慢して喜んでいるだけの話さ。

劣等感でdisる奴より自慢できる方が優

問題は 好きなカードや 綺麗な数式は 誰が与えてくれているのかということだ。
他人が作って与えてくれているものなら クソみたいな話だが
自らが見つけ出し作り出しているなら たいしたものだよ。 どちらも。

今、>>41がいいこと言った。

解き方の問題じゃないの？

>>24-25
AはB以上でも以下でもないっていう表現よく目にするけど
つまりAとBは比べられないんだろ？
何でもかんでも全順序だと思ったらダメってこった

いや一般的には「AはB以上でも以下でもない」っていう表現は
AとBが比べられないときではなくAとBは寸分違わず等しい時に使うんだよ
比較ができないのにどうして等しいかどうかを決められるだろうか

＞大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。僕のほかにも、イジメが原因で精神病になったりひきこもりになったりした子が何人もおる。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。イジメに加担する教師すらおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメはなかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな

＞島本町って町は、暴力といじめの町なんだな

子供の時に受けた酷いイジメの体験は、一生癒えない後遺症になるなあ

おれが頭いい

アティヤ−・シンガーの（指数）定理に示される等式が存在することは　数学を学ぶことで　思考の形式を学んでいると思うよ

あ

>>31 こんにちは。初めまして。
激しく同意。

えらいグレードアップだ！

オレは数学をたくさんやって博士号を取ったし、且つ頭もいい
この事実を鑑みるに、数学をやると頭がよくなると言うのは
控え目に見てもそう的外れではないと思う

違うよ。因果関係が逆。数学やってるやつは元から地頭がいい。（特に欧米）

数学をやると、自分は頭がいいと思うようになるか、
ひどく頭が悪いと思うようになるかの二群に別れる。

頭を使えば良くなるのは常識

数学をやると頭が良くなる事と、数学が出来る様になる事とはまた別の話だろうな。

応用数学で力学も習得できる.

なるね

＞１の質問からして「中学数学・高校数学」などの学校数学をやると頭が良くなるのか？という質問のようだ。

やり方次第

受験数学は全然できなくて無問題
あんなのは所詮公式と解法パターンの丸暗記競争だから
ルービックキューブと一緒でやり方知ってりゃ１０秒で解法が組み上がる
大学行ったら数学や物理は勿論、化学だって高校数学なんか全く役に立たないよ
そうはいっても国公立の理系は少なくともセンター数学を受けないと入れない
国立、特に下位駅弁からは同レベルの理系単科私大等と比べて突出した才能が出ない一因でもある
俺も文系からの理系学部進学組みだけど高校で理系だった奴は暗記重視で本質を理解している奴はいなかった印象がある
何でも覚えようとしちゃうのね。理解しようとしないで
今でも私大なら理系学部で入試に数学を課してない所があるはず（理由は前述のとおり）
但し記述式の国語があるから地頭勝負になるけどね
数学や理科といった暗記科目で挽回の効く東大理系前期なんかよりある意味難関

はいはい劣等感はつらいね