>>975
それ１クラスの調査で、サンプル数が圧倒的に少ないよね。
そのクラスで、掛け算固定の意義を伝えることを失敗しているとも考えられる。
単に、意義や理由を考えさせず押さえたとすればその数値は納得出来るよｗ

>>979
>『「割合」をやるときに困る』と今でも日本で問題になっている

そんなことは一言も書いていないが何かｗ？何という捏造ｗ

>>980
ふうん。色々な考えの人がいるんだね。