>>603
>笑止だ。これは問題の方が間違っている。小学2年生でも分かる明確な間違いだ。論ずるに値しない。
本当に笑止ｗ
「異なる数量、単位の違うものは足せませんよ」という説明すら出てこない
論ずるに値しない

あなたを見てると「自明」「明確」以上の言葉がでてこない直感的直情的思考の人間は教育に
不向きなんだとつくづく思うよ

>この指摘に対する有効な反論は、今のところ出ていない。
そもそも↑に対する指摘であり、あなたが、あなたに都合の悪い論は
なかったことにする人間であること、質問通りに答えない、質問を
曲解する等、議論態度に問題があること、が証明されただけ
これ以上はスレチ

>定義と公理を定めれば、客観的な正しさは判定できるだろう？
自然数の例を具体例として挙げているのだから、自然数の例で答えて欲しかった
（まあ、期待するだけ無理だろう）

なお、今は、小学生の算数教育を論じているのだから、小学生の立場で是非を判断するべきだ
小学生で定義に該当するものは算数教育であり授業内容そのものであり、それに従うことが
「客観的に正しい」ということだね