>>809
>全然本筋に繋がってなくて説明になってない
どちらも同じ理由で「バツ」ではないのか？

>馬鹿すぎるだろ、学校教育において何をルールとするべきかなんてそんな話はしてないんだよ
「かけ算順序問題」は採点基準のルールの認識の相違が本質だ

>そもそも論証として論理的に間違いだという話な
お前は、交換法則・分配法則等の各種も証明できず認められないのだろうから、これらや筆算などを全く使わず定義通りにシコシコ計算頑張ってくれｗ
逆に、算数で使ってよい法則って何？ｗ

そもそも、実数など大きなものを用意し、その内からサブセットとして非負整数や整数、有理数を、小出しに順次扱っていくといった立場の人間の方が多く、お前のように何もないところからスタートし、習ったことしか存在しないという立場の方が少ないだろうね
お前以外は交換法則を習った時点で「交換法則を使ってよい」なのだから、お前の主張が受け入れられることはないよ

>逆に小学校でも交換法則が成り立つと認められているのなら(≒習ったのなら)マルになり得る
算数で交換法則を認めないのはお前だけだ
で、採点基準として交換法則を習った後、現場ではバツだが、お前は逆順でマルにするのか？


最後に、算数で使ってよい法則を証明付きで列挙してくれ
これができないなら、お前の主張は全く無意味だ