現代数学　特別支援学級

対象者
・公理、定義、定理の意味が理解できない
・証明が読めない

さっそく以下のスレッドにて生徒を募集しました

IUTを読むための用語集資料集スレ
https://rio2016.5ch.net/test/read.cgi/math/1592654877/

0.99999……は１ではない　その14
https://rio2016.5ch.net/test/read.cgi/math/1603152453/

ここでの指導対象者
"perversive developmental disorders"（曲解性発達障害）

広汎性発達障害(pervasive developmental disorders)と
言葉は似ていますが意味は異なります

簡単に言えば「誤解しやすい人　誤解から抜け出せない人」でしょうか

「誤解しやすい人」の特徴
・文章を丁寧に読まない　重要な条件を読み落とす
・文章を丁寧に書かない　重要な条件を書き洩らす

基本的に文章の読み書きの能力に問題があり
物事をイメージでとらえたがる人に多いです

イメージが不正確だというつもりはありませんが
イメージを正確に伝えるのは、言葉以上に難しいので
誤解しやすいといっていいでしょう

「誤解から抜け出せない人」の特徴
・物事を決めつけたがる
・考えを改めることを「負け」と思い込んでる

表向きは自己に対する過剰な自信がありますが
実際には劣等感に苛まれている人にありがちです

謙虚＝卑屈、ではありません
誤りも、誤りを認めることも、正しい理解に至る
当然のプロセスであることを実感する必要がありますが
一番大事なのは正しい理解に至ったときの満足感を
実感してもらうことでしょう

勝負とかいうちっちゃな「自己満足」から抜け出すことが重要です

日高と高木にも手解きしてやってくれ

>>6
そうですね
ただ、そのお二方への指導はより困難と思われますが・・・

教師Ａ

上から目線で語って見せてる
蒼いあなたの台詞がはずかしい
思わせぶりに下手に出ては
きっかけぐらいは こっちでつくってあげる
いわゆる普通の学校教師よ
数学科のこと知らなすぎるのあなた
辛辣なのはしかたがないけど
似たようなこと 誰でもしているから

じれったい じれったい
何歳に見えても 私 誰でも
じれったい じれったい
私は 私よ 関係ないな
特別じゃない どこにもいるよ
ワ・タ・シ 教師A

https://www.youtube.com/watch?v=Z0meVrH3PUE

１．超限順序数
２．超準自然数
３．無限遠点

これらは全て別物です

◆yH25M02vWFhP氏はメンツが邪魔して
自分の軽率な飛ばし読みの誤りを
認められないようです

しかしそれで損をするのは自分ですよ

目を覚ましましょう

11/2
◆yH25M02vWFhP君の
「順序数０を空集合｛｝とし
　順序数ｘの後続順序数を｛ｘ｝として定めれば
　極限順序数ωはシングルトンになる」
という初歩的誤りの指導記録を以下のスレッドに残しました
https://rio2016.5ch.net/test/read.cgi/math/1595034113/237-240

思考の慣性の誤法則

安達君と◆yH25M02vWFhP君に共通する法則

1,2,…の各場合で成り立つならば、∞でも成り立つ

安達君の場合

0.9<1
0.99<1
0.999<1
…
したがって
0.999…<1

◆yH25M02vWFhP君の場合

1={{}}はシングルトン
2={{{}}}はシングルトン
3={{{{}}}}はシングルトン
…
したがって
ωもシングルトンである

もちろん、どちらも誤りです

思考の慣性の誤法則の悪用例

ｎ次方程式(1-x/n)^n=0はn重根x=nを持つ
したがって
exp(x)=lim(n→∞)(1-x/n)^n=0はn重根x=∞を持つ