「箱ひげ図」って、学校で教える必要ある？

実社会で見たことないし、データ分布の比較なら度数分布多角形かヒストグラムを上下に並べたほうが明確

データを4等分する意義がわからん。3等分でも5等分でも8等分でもいいのに、何故4等分にこだわる？

箱ひげ図は日本人が江戸時代に編み出したローソクチャートのパクリだと思う

実験やる学科に進むと論文にはよく出てくるよ
とりあえず高校で教えとけって流れでは？

中学でやるんだよ。なぜやるのか必然性が全く無いから、中学生は暗記しづらい。
そういうのは高校からやってほしいね。

しのごのいわない

統計とか、数学でわざわざやる内容ではないな、

統計ゴリ押しのせいで行列が消え、ベクトルが数Cになり、整数も再びうやむやに
プログラミングと統計を合わせて情報の授業でやって欲しい

>>4
やらねえよ
教えてる学校もあるんだろうけど無理矢理先取りやってる自称進学校だろ

中学校では 2021 年度から実施される次期学習指導要領において，統計分野の更なる充実が 図られています。とりわけ，現行学習指導要領から高校の数学Iで扱われている「データの分析」 から，「四分位範囲」「箱ひげ図」といった内容が，中学 2 年に移ることになったのが特徴です。

日本人が昔から使ってるローソクチャートをパクって互換性のない形式で再定義し
オリジナルを主張して日本に普及させようというのは
いくら数学者といえど傲慢が過ぎるのではないかと思ったのだ

別に学校でやってもいいけど、数学じゃなくて情報や技術でやることだろ
理科や政治経済でもいいか

統計の読み解きを一番重点的に（試験出題範囲的に）やらせるのなら高校地理がいちばんやらせてはいる。

じゃ、中学社会の公民に編入でいいや

>>8
やっているぞｗ
ちなみに、今年から入ったからやっていないとすれば指導要領無視ということになる。
教科書になくて、補助教科書にあるんだよ。