東大生の8割が塾通いしてるデータがある

ほんまかいな？

https://i.imgur.com/h3tyL8H.jpg
https://i.imgur.com/cCxnjGu.jpg
https://i.imgur.com/GBm5OrN.jpg

>>2
最後の一枚目は質問を送ったけど、回答は貰えなかった

最後の一枚は
の間違い

つまり>>2の三枚目のスクショです

東大受験生が塾通いなら分かるけど、
受かった奴だ行ってどうすんだよw

>>6
東大に受かる前の話だろうね

二割は家庭教師を自宅に通わせてる。

肌感覚で合ってる()

ねえ

そもそも質問の内容が曖昧

参考書だけで東大や医学に受かっている人が多い？
→いつなのか記載がない
50年前から10年間隔で、塾に通う割合が増えているようです【学習塾の歴史　参照】
つまり、学校の勉強とは別に参考書だけで東大に受かっている人は、50年前から10年間隔で徐々に少なくなっているのではないでしょうか

出来る人からすると講義は時間の無駄
→出来る人が曖昧な表現

>>11
いつなのかの意味が分からない

>>11
塾へ通う人が増えたことと、東大へ行くのに塾へ通う人が増えたことは関係ない

塾へ通って東大へ行く人は減ったかもしれない

ふえ）

伊藤塾に通う法学部生の増減？

『参考書だけで東大や医学に受かってる人の方が多いんじゃないですか？』
と何故質問したのか？
何かしらの根拠やデータ等は？

回答者は、信憑性があるかないかは別として、データと経験上を元に意見を述べてますが、質問者の質問内容にはそれらが一切記載されてません

『出来る人からすると講義を受けるのは時間の無駄です』←もしかして、これが根拠？

講義を受けるのは時間とお金の無駄と思っている人はいます。しかし、そういう考えの人や参考書だけで受かる能力がある人でも数ヵ月なら、短期だけならと、塾や家庭教師、夏期講習などに参加するのではないでしょうか
回答者の意見を尊重するなら、参考書『だけ』で東大や医学に受かった人は2割。参考書と塾等を利用した人が数割。参考書以外の塾などだけの人が数割。その他を数割と考えれば、あながち8割も間違った回答とは言い切れないと思いますよ

大学生になっても塾に行くのか

>>17
3枚目のスクショで論破されてるよ君

>>18
https://i.imgur.com/GBm5OrN.jpg

神戸出身だけど俺のときは灘高とか甲陽のやつは女の子と出会うためと自習室利用のために無料で塾とか予備校に行ってた
同じ大学に行くためには相手は神戸女学院か白陵の上の方しかダメという苦悩

論点がずれてますね

分かりやすく例えるなら、
正確な答えが『織田信長』だとすると、
回答者が『うろ覚えだけど、『おだ』だと思う』と回答したのに対し、
質問者が『フルネームの漢字で答えるのが一般的(普通)』と指摘(論破？)

最初の質問から論点がずれてるのは分かりますか？

>>23
意味わからねえよバカ

何がわからないって、どこら辺がどう分かりやすいの例なのかということ

質問者の勘違いが原因っぽいです

回答者の書き込み
『東大生の約8割、また早稲田、慶鷹、一橋を含む主要難関大生のほとんどが、塾通いを経験している(※1)というデータがあります。
ということは、日本の学力トップ層の少なくとも9割前後は塾に通っていた(※2)ということです。』

(※2)は、過去形です
つまり、(※1)もまた過去形ではないでしょうか(現在進行形ではなく)

よって、スレタイの【東大生の8割が塾通いしているデータがある】は勘違いであり、
【東大生の8割が塾に通っていた】が正しいのではないでしょうか

>>26
通っていた
が何故正しいと言えるんだ？

まだ受験テクに耽溺し続けてて大学以降のまともな学術および実学への拒否感が半端ないまま大組織で禄を食む

>>27
回答者の書き込みの内容から『東大生の8割が塾に通っていた』が正しいという意味であり、
データが正しいという意味ではないですからね

文章を読んで、その内容を理解する能力、これを読解力といいます。質問者は、この読解力が平均より低いのではないでしょうか
複数の内容や意味に取れる文章を読解するコツは、前後の文章の内容から一つの意味に絞り混むことがです
読解力を鍛える方法もあるようなので検索してみてください

>>29
誤読してるよ
>>27に答えよ

>>29
さあガンガン論破して行こうか
知的障害者を論破するのは朝飯前なんでね

ID:NtqVgOWwに論破されてるやん

論破という単語を使われますが、そもそも帰納法や演繹法などの論法を知ってますか？

東大生の6割超は中高一貫高校出身
中学受験で塾に行かない奴はまずいない
残り4割弱の公立出身者の内半分は塾に通っていたってのは自然かと

大学受験で塾なしの割合とは？
データ見つかりました

https://aojuku.com/Blog/94.html#:~:text=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%8F%97%E9%A8%93%E5%81%8F%E5%B7%AE%E5%80%A4%E3%83%9E%E3%83%83%E3%83%97,%E3%81%A8%E3%81%84%E3%81%86%E3%81%93%E3%81%A8%E3%81%AB%E3%81%AA%E3%82%8A%E3%81%BE%E3%81%99%E3%80%82

>>35
回答に記載されているデータはこれだと思います

質問者もただ回答してもらうのではなく、確認も含めて検索するなどの努力はするべき

>>35
どうやってサンプリングしたのか書いてないじゃん
これだとクラスメートにアンケートしましたって自由研究と変わらない
しっかり統計を学ばないと

>>36
自分の主張に合うデータを持って来るってのは頭な弱い人がすること

このアンケと矛盾するより信頼に足るデータってあるの？

>>39
質問の意味が分からない

信頼に足るデータって言い方、普通するかな
統計学を学んだことある？

>>41
普通の基準は？

>>42
基準だな

>>42
おい早く答えろ

>>42
どうせ統計学を知らないんだろ？

>>44
お前のいう普通の基準が不明では答えようがないんだが？

>>46
不明でも答えられるだろ
統計学を学んだか否かは基準が不明でも答えられる

>>39
この質問した時点で察してるけどな

>>48
それおれの問と何の関係があるの？
普通言うかどうかがお前の疑問だろうに

>>49
日本語を書けよ普通じゃないおじさん

>>35
そもそもこれを持って来た時点で、「ぼく統計学、知りまっちぇーーん」と言ってるのと同じ

>>50
立派な日本語だよ

>>52
お前は立派な知的障害者

>>51
同じであることを証明してみれば？その質の低い脳のスペックでできればの話だけど

>>54
同じとは何が？
知的障害者の脳で答えてみよう！
統計知らないのを誤魔化すのはやめよう！！

>>39
自滅してて草

>>55
＞同じとは何が？
同じと主張した人に聞いてくれｗ

>>56
それ間違いを指摘してから言うセリフですよ

>>38で誤りを指摘されたことに自覚ないのか
数学なんにも知らないんだろうな

>>57
以下はお前が書いたレスではないのか？


54 １３２人目の素数さん 2022/05/24(火) 17:11:11.60 ID:CuQTUJu7
>>51
同じであることを証明してみれば？その質の低い脳のスペックでできればの話だけど

>>58
お前のその低脳で指摘なんかできるわけ無いだろｗ

笑わせるなバーカ

>>60
きっちり指摘してるけど

>>59
はい私が書きました

>>60
なんで統計学を学んだかどうか答えないの？
学んでないのは一目瞭然なのに

>>62
同じとは何が？

>>61
いいえ全くできてません

>>62
はいあなたは知的障害者です

>>65
指摘されたけどお前が知的障害者だから誤りだと認識できなかったか

知的障害者な上にレスの速度も遅い
仕事ができない

>>66
なぜそうなる？

>>69
>>39の頓珍漢な質問してるから

>>69
あなたは統計額を学んだことはありますか？
とっとと答えろカス

>>70
おい！>>59から>>62の流れは何だったんだよｗ
話すり替えて誤魔化してんじゃねーよカス

低脳晒して恥を知ったか？ｗ

>>72
>>64に答えろ知的障害者

>>72
知的障害者が発狂してるww

>>64
>>51が使った「同じ」の説明を何でおれがしなきゃいけねーんだよｗ
どんだけ低脳晒せば気が済むんだよバーカ

>>75
知的障害者「同じだと証明しろ！」
健常者「同じとは何が？」
知的障害者「証明しろぉ！」

>>73
>>51が使った「同じ」の説明を何でおれがしなきゃいけねーんだよｗ

てかおまえ>>51だろ？ｗ

ついにボケたか？

>>76
同じという言葉を使ったのはお前だろ>>51
これでもかと自らの低脳を晒さなくていいよ



51１３２人目の素数さん2022/05/24(火) 17:02:54.81ID:10YnPA6z
そもそもこれを持って来た時点で、「ぼく統計学、知りまっちぇーーん」と言ってるのと同じ

>>78
知的障害者「同じだと証明しろ！」
健常者「同じとは何が？」
知的障害者「証明しろぉ！」

統計学を学んでないことを隠そうにも隠せないのに
統計学を理解できるのは数学リテラシーで超上位のみだよ

>>37~への返答

>>35です
高校生の通学率約30%は、ベネッセ総合教育研究所の調査から出た結果と記載されてます。このサイトを検索すれば調査・研究データ、研究概要の詳細が記載されてます

さらに、大学受験偏差値マップというサイトが大学卒業生に対して実施したアンケートによると、大学卒業生のうち56.7%が塾や予備校に通っていたと答えています
大学ごとの通塾率は、このサイトの情報を精査した結果の可能性が高いです
『大学偏差値マップ』を検索し内容をある程度でも確認したのなら、>>37~のような発言は出来ないと思います

>>81
いや回答になってないやんか
どう見てもカバレッジ誤差が出て来そうだし

>>81
まずは統計学を学んだことあるかどうか答えよう

>>81
以下も意味不明
なぜそのサイトを検索する必要があるのか理由を答えよ


『大学偏差値マップ』を検索し内容をある程度でも確認したのなら、>>37~のような発言は出来ないと思います

>>81の訂正版
高校生の通塾率約30%は、ベネッセ総合教育研究所の調査から出た結果と記載されてます。このサイトを検索すれば調査・研究データ、研究概要の詳細が記載されてます

大学受験偏差値マップというサイトが大学卒業生に対して実施したアンケートによると、大学卒業生のうち56.7%が塾や予備校に通っていたと答えています

大学ごとの通塾率
【スタスタ　オンライン塾の選び方　大学受験の勉強法まとめ　抜粋】
https://studystudio.jp/contents/
(塾選びのコツ)
大学受験で塾なしはNG！400人大学生が通塾のメリットとリスクを語る
※2018年10月に実施したアンケート調査の結果に基づいて、「通塾の意義」について紹介

現在首都圏の大学に通っている学生を中心にアンケート調査を行ったところ、実に78.02%と全体の約8割が塾に通いながら大学受験対策をしていたことが分かりました

※スタスタが独自にとったアンケート調査の結果です。参考程度にご確認ください
※早稲田大学・慶應義塾大学・MARCH等は内部進学も含まれているので、「大学受験に向けた専門塾」に通っていた学生の割合は記載されている数値より若干高くなると考えられます

>>83
他の方は知りませんが、自分は統計学を専攻してません

>>86
それなら論外かな

意味のないデータを拾って来るのも統計学を知らない人がよくやらかす
>>2の三枚目のスクショも恐らく意味を理解出来てないんだろう

・スレタイの『東大生の8割が塾通いしているデータがある』について
→質問者の勘違い(>>26　参照)

・スレタイを訂正した『東大生の8割が塾に通っていたデータがある』
質問者の返答｢そんなデータないと思いますよ｣について
→実際にデータはあった(>>35　>>85　参照)

・質問者の返答｢統計的に有意でないゴミデータ｣について
※質問サイトのカテゴリーが統計学専用。または、事前に統計データや統計学を学んだ人の回答を求めていた場合
→回答が、統計データでなかったり、回答者が統計学を学んだ人でないなら、回答者の不手際になります

逆に、※質問サイトのカテゴリーが統計学専用ではない。または、事前に統計データや統計学を学んだ人の回答を求めていなかった場合
→質問者が、事前説明なしに後から統計データや統計学を学んだ人の回答を求め、さらに批判等をする行為は、言いがかりや迷惑行為(ルール、マナー違反)にあたります

個人でも判断できると思いますが、このスレで判断を仰ぐなら、上記の情報と説明を追加してください
また、統計学を学んだ人に回答を求めるなら、その旨を記載してください。または、数学板には統計学用のスレがありますので、そちらをご利用ください

>>89
質問者は勘違いしていない

>>89
実際にデータはない

>>89
長文書いたのにいとも簡単に論破されて残念でちた
くやちいでつね

>>90、>>91から、そもそも原因が違う可能性があります

問題になっている質問
『参考書だけで東大や国医に受かってる人の方が多いんじゃないですか？
出来る人からすると講義を受けるのは時間が無駄です。』について

次のように変換することができます
『(参考書だけで東大や国医に受かってる)出来る人からすると(大学の)講義を受けるのは時間が無駄です。』
これなら、>>90と>>91を満たせるのではないでしょうか

>>93
何の原因だよ
お前みたいな論理能力のない知的障害者がいるとスレが伸びていいね

>>11
そもそもここからバカ晒してた訳か

>>94
要するに、質問の文章に不備がある為に問題(質問者の疑問)が解決しないのではないでしょうか

質問の文章が、疑問文ともう一つの文章で構成されていますね。『講義』の指定が曖昧な為に複数の意味に受け取れる文章になります(>>93参照)。これが原因で回答も複数存在してしまいます
つまり、問題が解決しないそもそもの原因は、質問者の記載している質問文に原因がある可能性が高いです

どちらにしても質問文に不備があるのは確かなので、一問一答になるように疑問文を作成して、再度質問サイトに投稿してみてください
勿論、数学板へ質問してもいいですが、必ずしも質問サイトのような回答が得られるわけではないのでご注意ください

>>96
答えになってねーよ
何の原因か答えろ

>>96
質問文に不備はない
お前の回答文に不備がある

お前の脳に不備があるだけだよ

>>99
てめぇの脳みそが腐ってるだけだよ

>>96
こういう的はずれな長文を書くやつって例外なく仕事能力低い

>>100
やっぱ同一人物かよ
頭の悪さですぐ分かるな
死ねや低脳

>>102
誰と同一人物だろ
脳味噌腐りおじさん

>>102
お前ID:CuQTUJu7か
ただの知的障害者やん

>>104
信頼に足るデータという日本語すら理解できない時点でテメーの脳が腐ってるんだよ
それを得意げに自ら晒すとかさすが脳が腐ってるだけのことあるな

>>105
信頼に足るデータなんて言い方はしないんだよ
数学を学んだ人はな

>>105
お前は統計学を学んだことはあるのか？
はいかいいえで答えろ知的障害者

>>105
いいぞいいぞぉ知的障害者ぁ
お前みたいな知的障害者がいるとスレが伸びて>>1も楽しいだろうな

>>39
アンケと矛盾するってのも統計なにも知らないが故の表現だろうな

>>42
これも知恵遅れそのもの

>>46
これも知恵遅れ

>>49
これも知恵遅れ

>>52
これも知恵遅れ

＞＞ID:ICt34jbT

日本語通じない認定で逃げるしかできない
それがバカにできる精一杯の悪あがき
無様なゴミだよお前は

>>114
統計学を知らずに一撃論破されたゴミが悔しそう

>>39
そもそもこの視点というか発想が統計学を知らない人なんだよね

>>96
ダラダラ長文書いてるけど、>>2の議論の流れを理解してないでしょ？

一問一答の重要性と回答者に分かりやすく質問文を書く理由について

・例文
『教科書だけで七の段が分かる人って多いんじゃないですか？
出来る人からすると授業を受けるのは時間が無駄です』

相手側に立って考えることは大切なことです。質問文を少し改変したこちらの例文を考察し、実際に回答して判断してください

>>118
お前チョンなの？

>>117
その流れで、何故か回答者という協力相手に対し、『論破されている(>>20)』と書かれてますね
回答者は敵(対戦相手)ではありませんよ

それから、質問者が統計学に造詣が深くないことや高校の数学すら怪しいことはやり取りから読み取れます
なので知恵遅れなどではなく、学力が低いか、勉強したことを忘れているか、そもそもの実年齢が低い可能性もあります

ただ、これらは質問者の疑問を解消、解決することにはあまり関係ないことかと

>>120
Ωを標本空間とする。FをΩ上のσ-集合体とする。Pを可測空間 (Ω、F) の確率測度とする
Pは P(Ω)＝1 を満たし、確率空間は (Ω、F、P) の形で表される
Aを信憑性がある東大生の8割が塾通いして「いる」データが得られた統計調査対象の母集団になったような
確率空間 (Ω、F、P) における標本空間Ω上のσ-集合体Fに属する事象とする。P(A)＝4/5 である

Ω' を標本空間とする。F' を Ω' 上のσ-集合体とする。Pr を可測空間 (Ω'、F') の確率測度とする
Pr は Pr(Ω')＝1 を満たし、確率空間は (Ω'、F'、Pr) の形で表される
Bを信憑性がある東大生の8割が塾通いして「いた」データが得られた統計調査対象の母集団になったような
確率空間 (Ω'、F'、Pr) における標本空間 Ω' 上のσ-集合体 F' に属する事象とする。Pr(B)＝4/5 である

>>120(続き)
質問者の文章を解釈して補って読むと
>(信憑性がある)東大生の8割が塾通いして(い)るデータが(得られた統計調査対象の母集団になったような
>確率空間 (Ω、F、P) における標本空間Ω上のσ-集合体Fに属する事象 A　P(A)＝4/5 が)ある。本当か？
になる。この質問者の文章を解釈して補って読んだ文章
>信憑性がある東大生の8割が塾通いしているデータが得られた統計調査対象の母集団になったような
>確率空間 (Ω、F、P) における標本空間Ω上のσ-集合体Fに属する事象 A　P(A)＝4/5 がある。本当か？
と
>(信憑性がある)東大生の8割が塾通いして「(い)た」データが(得られた統計調査対象の母集団になったような
>確率空間 (Ω'、F'、Pr) における標本空間 Ω' 上のσ-集合体 F' に属する事象 B　Pr(B)＝4/5 が)ある。本当か？
の意味は大きく違い、その質問者の文章は、「塾通いして(い)る」を「塾通いして(い)た」に
訂正されてはいないようだし、ここの「塾通いして(い)る」を「塾通いして(い)た」に訂正されない限り、
質問者の元の文章は、解釈して補って読めば意味をなすようにはなっている。質問者の元の文章を解釈して補って読んだ
>信憑性がある東大生の8割が塾通いしているデータが得られた統計調査対象の母集団になったような
>確率空間 (Ω、F、P) における標本空間Ω上のσ-集合体Fに属する事象 A　P(A)＝4/5 がある。本当か？
という文章は
>信憑性がある東大生の8割が塾でアルバイトをしているデータが得られた統計調査対象の母集団になったような
>確率空間 (Ω、F、P) における事象 A∈F　P(A)＝4/5 がある。本当か？
といい換えられる。多分信憑性がある東大生の8割も塾でアルバイトをしているデータが得られた統計調査対象の母集団
になったような確率空間 (Ω、F、P) における事象 A∈F　P(A)＝4/5 はないだろうとは思うけど、
信憑性がある東大生の8割が塾でアルバイトをしているデータが得られた統計調査対象の母集団になったような
確率空間 (Ω、F、P) における事象 A∈F　P(A)＝4/5 を探すか取ったりした方がいいんじゃないかい
そうすれば質問者の回答が得られる

ダラダラ書いてるけど
>>2で完結してるからそこから質問してる>>122がバカやね

>>122
誤読してるね
100パー誤り

>>2の流れを理解するには統計学を5年は学んでいないと無理かもな
現に長文ガイジは何も理解できてないし

>>121
さあ、ここまで論破に論破を重ねられて次はどう返す？

>>123-126
スレタイの文章
>東大生の8割が塾通いしてるデータがある
が最近の東大生のデータが塾通いしているデータに関する文章を指しているのに対し、
>東大生の8割が塾通いして「いた」データがある
が最近に限らず過去の卒業生も含めた東大生のデータが塾通いしているデータ
に関する文章を指しているという点で日本語の意味が違うということが分からないのか
過去には塾通いせずに受かった東大生が多かった時期もあったし、
どっちのデータを取るかで統計調査結果は大きく違う

>>125
確率論を使って統計調査の裏付けをする訳で、その裏付けには>>121のような設定が必要になる

>>123-126

>>127の
>最近に限らず過去の卒業生も含めた東大生のデータが塾通いしているデータ
は
>最近に限らず過去の卒業生も含めた東大生が塾通いしているデータ
の間違い

>>127
そのあたりどうでもいいし、論点ではない
文章の意味も知らんのかお前は

>>128
不要

>>130
スレタイの文章
>東大生の8割が塾通いしてるデータがある
と
>東大生の8割が塾通いして「いた」データがある
の違いは、統計調査対象の時期がどの時期の東大生を指しているのか
っていうことだよ。>>2ではその時期は書かれていない

>>131
高度な統計の議論では、そのような設定をする必要が生じる
実際にルベーグ・スティールチェス測度を用いた議論をすることもある

>>132
お前まだ理解してなかったのか
中学レベルの統計学からやり直せよ

>>133
スレタイの文章
>東大生の8割が塾通いしてるデータがある
は統計調査対象の東大生に関する現在進行形のデータがあるということを述べている
文章通りに意味を解釈すればそのようになる
「してる」は現在進行形の書き方

>>134
文章の意味さえ知らないのに統計学を語るって、足し算知らないのに東大入試に挑むようなもん

>>134
バカは論破していくよぉー

>>135-136

>>2のデータに合わせるには過去進行形「して(い)た」を使ってスレタイの文章を
>東大生の8割が塾通いしてたデータがある
に書き換える必要がある。そうでないと意味が通じなくなる
>東大生の8割が塾通いして(い)る
は現在進行形の書き方であるのに対し、
>東大生の8割が塾通いして(い)た
は過去進行形の書き方で、意味が全く違う
東大合格者はこの位のこと知っている筈

>>137
データに合わせるって思考が誤りやな

統計どころか論理さえ分かってない

>>138-139
正確な英訳かどうかはともかく、英訳して見よう
東大生の8割が塾通いして(い)るデータがある　という現在進行形の形の部分がある日本語の文は
A data that is 80% of the people of who graduated from Tokyo of University
or are belonging to The Tokyo of University are attending juku exists.
のような英文になる。東大の卒業生が通うとしたら、
通常は塾ではなくカルチャースクールとかになるだろうから、
東大生の8割が塾通いして(い)るデータがある　という
現在進行形の形の部分がある日本語の文を英訳すると、そのような英文には
東大の卒業生が塾通いして(い)るデータがある
という意味も含められていることになって、この英文には違和感がある

東大生の8割が塾通いして(い)たデータがある　という過去形進行の形の部分がある日本語の文は
A data that is 80% of the people of who graduated from Tokyo of University
or are belonging to The Tokyo of University were attending juku exists.
のような英文になる。東大生の8割が塾通いして(い)たデータがある
という過去進行形の形の部分がある日本語の文を英訳して考えたら、このような英文は特に違和感なくシックリ来る

これで
>東大生の8割が塾通いして(い)る
という日本語の文の意味と
>東大生の8割が塾通いして(い)た
という日本語の文の意味の明確な違いは分かっただろう

>>138-139
「who」と書くところを「of who」と書くという、明かな英訳ミスがあったので、そこだけ訂正
>>140における、東大生の8割が塾通いして(い)るデータがある
という現在進行形の形の部分がある日本語の文の英文は
>A data that is 80% of the people who graduated from Tokyo of University
>or are belonging to The Tokyo of University are attending juku exists.
に訂正

同様に、>>140における、東大生の8割が塾通いして(い)たデータがある
という過去形進行の形の部分がある日本語の文の英文は
>A data that is 80% of the people who graduated from Tokyo of University
>or are belonging to The Tokyo of University were attending juku exists.
に訂正

>>138-139
「who」と書くところを「of who」と書くという、明かな英訳ミスがあったし、
東大を英訳したときの綴りのミスも見つかったので、そこだけ訂正
>>140や>>141における、東大生の8割が塾通いして(い)るデータがある
という現在進行形の形の部分がある日本語の文の英文は
>A data that is 80% of the people who graduated from The Tokyo of University
>or are belonging to The Tokyo of University are attending juku exists.
に訂正

同様に、>>140や>>141における、東大生の8割が塾通いして(い)たデータがある
という過去形進行の形の部分がある日本語の文の英文は
>A data that is 80% of the people who graduated from The Tokyo of University
>or are belonging to The Tokyo of University were attending juku exists.
に訂正
簡単にいえば、文末の方の are がそのままかその文末の部分で were になるかの違い

>>142
お前の長文、誰も読んでないとおもうよ
分かる人には>>2で話がすべて終わってるからな

>>143
灘は塾に行かずに東大に合格する割合が最も高い高校の筈だけど、
関西の高校生のための東大の合格対策塾はあるのか？

>>143
授業中に寝てても東大や早稲田、慶応に受かる人が多い高校が灘高っていわれているからな

>>145
早慶は誰でも受かるだろ
むしろ授業中に寝てるから早慶しか受からないんだよ

【鉄緑】鉄緑会（東京限定）情報交換
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1650993901/35

35 名前：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ[] 投稿日：2022/06/05(日) 07:17:06.43 ID:2ieTF67y0
https://imgur.com/qRjVmWI.jpg
https://imgur.com/IOB9QOy.jpg
https://imgur.com/Zs8hv5w.jpg
https://imgur.com/40fTzHc.jpg
https://imgur.com/TEXBMOp.jpg

>>144
おまえ頭弱すぎるよ
統計学何も知らないのが丸分かり

>>148
数理統計がどういうものか分かるか？

>>149
分かっているから>>2のような完璧な指摘ができるわけだな

>>149
お前他所のスレッドでも無意味なクソ長文を書いてるんだな
頭弱いからレスを簡潔に書けないんだろ

>>151
数理統計と誰でも分かるような普通の統計学は違う
必ずしも簡潔なレスが誰にでも分かるとは限らない

>>152
推測統計学の基礎の基礎も理解してないバカが数理統計の話題を出して何を語ってくれるんだろう？
簡潔なレスが分かるかどうかなんて誰も話してない
日本語が正しく読めないから簡潔にレスを書けないんだろう

>>153
大学でいきなり履修したのが普通の統計学ではなく数理統計だったからな

>>153
大学受験対策の塾通いしている人が8割を超えるデータがあるのは
普通の統計学を持ち出すまでもなく感覚的にすぐ予想出来る

>>155
感覚を用いた時点で誤り

そもそも普通の統計学ってなんだ？

>>155
東京で難関大学受験対策の塾通いしている人が9割を超えることは
普通の統計学を持ち出すまでもなく感覚的にすぐ予想出来る
というか、これはジョーシキだろ

>>157
大学1、2年の知識で理解出来、ルベーグ積分を必要としない統計学

>>157-158
東京で難関大に塾に行かずに合格するするのは難しい
そう思って間違いない

>>156
東京で難関大学受験対策の塾通いしている人が9割を超えることは
普通の統計学を持ち出すまでもなく感覚的にすぐ予想出来る
というか、これはジョーシキだろ
東京で難関大に塾に行かずに合格するするのは難しい
そう思って間違いない

>>157
大学1、2年の知識で理解出来、ルベーグ積分を必要としない統計学

まとめて書き直した

>>160
バカの持ってる常識が誤りだと言っているんだよクソ低学歴

そもそも普通の統計学ってなんだ

>>161
現在の東京の公立高から塾に行かずに東大に合格することを考えてみればよい
私立高から塾に行かずに東大などの難関大に合格するより
公立高から塾に行かずに東大などの難関大に合格する方が難しいことは簡単に予想が付く
逆に予想出来ない方がバカ

>>162
これだけ違いを書いても分からないんじゃ分からないだろう

>>163
私立高から塾に行かずに東大などの難関大に合格するより
公立高から塾に行かずに東大などの難関大に合格する方が難しいことは簡単に予想が付く

上記を証明せよ

仮に証明できても8割が塾通いしてることへは繋がっていかないけどな

>>164
東京の私立高の人ですら塾に通って東大などの難関大に合格しているのだから、
私立高の人よりハンディを負っている
公立高の人は塾に通ってやっと東大などの難関大に合格出来る

>>165
上記の事実を根拠にして、
>東京で難関大学受験対策の塾通いしている人が9割を超えることは
>普通の統計学を持ち出すまでもなく感覚的にすぐ予想出来る
>というか、これはジョーシキで、
>東京で難関大に塾に行かずに合格するのは難しい
>そう思って間違いない
ということをいっている

>>166
なんで私立の人よりハンディを負っていると言えるの？

>>167
高校1年時点で、総じて開成などの難関私立高の人は公立の人より進度が進んでいるに比べ、
公立校の人は高校1年時点から高校の学習を始めるから

>>168
進度が進んでいるってどういう意味？
進度が進んでいることとハンディどうこうって何か関係あるの？

>>169
私立難関高の人には概して中学から高校への受験対策を要する時間がないため、
中3から高1に進学するとき、高校受験に縛られることはない
概して、現在の難関私立高の人や国立高校は、公立高の学習進度や学習の深さも、
公立高に比べ、遅れていたり浅くなっていたりすることはない
幾つかの具体例の実情を挙げて説明する

灘高は中学からの内部進学者の学習進度が速く、
授業も単調な代物ではなく興味をそそる奥深い構成になっている
開成も大体灘高と同様。灘校との主な違いは、
開成が運動会に熱心に力を注いでいるのと、中学から進学塾に通い始めるかどうか
桜蔭は、大体開成と同じで、高校では授業も興味をそそる奥深い授業構成になっている
桜蔭も開成と同様に、中学から進学塾に通い始めている人が少なくない
ただ、桜蔭は立地条件上余り体育教育は出来ない
麻布も大体開成や桜蔭と同じで、成績上位者は中学から進学塾に通い始めている人が少なくない
筑駒は学習進度は遅いけど、興味をそそる授業構成になっている。塾通い事情は大体開成や桜蔭と同じ
筑波大付属は公立高校と大して授業の様子は変わらないようだけど、公立高校より少し上という感じ。
女子学院は、学習進度は遅いけど、昔からネイティブな英語学習が強み
公立校は、文字通り高1から高校の授業を始める。余裕で奥深い授業がなされるということは殆どない

以上のように、幾つか例を挙げて説明したように、
概して難関私立高の人や国立高校は、公立高の学習進度や学習の深さも、
公立高に比べ、遅れていたり浅くなっていたりすることはない
これだけ幾つか例や実情を挙げて丁寧に書いて説明すれば
現在、概して難関私立高の人に比べ公立高の人はハンディを負っている
ということの意味は分かるだろう

>>170
答えになってないな

>>171
東大などの難関大に受かる高校の数は限られて来るから、
>>170で公立高の人が高1時点でハンディを背負っていると思えない方がバカとしかいいようがない

>>172
>>169みたいな簡潔な質問文に簡潔に答えず>>170みたいに中身ないクソ長文書いてる時点でバカとしか言いようがないな

>>172
最初日本語通じているのかよ？　と思って答える気はなかったけど、
他のスレでも同じようなことが続いているのを見て
答えていた人が論破されていたから、しょうがなく丁寧に答えた

>>173

>>174は君宛てのレス

>>174
質問文とは無関係の長文を>>170で書いてるだけだろ

>>176
高2、高3の東大模試の上位高は殆ど難関私立高か国立高校の人である
何故そうなるのかというと、やはり難関私立高の中学受験は東大の問題より難しく、
中間試験や期末試験で東大入試のような問題が出題されていて、
ゆとりを持って学習出来る環境にあるため。そのような影響もある
公立高はそんな環境にはない

>>176
分かっただろ

>>178
答えになってないので何も分からない

>>179
東京の難関私立高や国立高校、或いは灘校出身者でないと、>>177のようなことは分からないだろう

>>180
どこの出身でも分からないよ
質問と回答が噛み合ってないんだから

>>181
単純に、学習進度が進んでいればそれだけ大学受験準備が出来ている訳だから、有利な状況にある
有利な状況にあれば、当然ハンディも生じる

>>182
まだ噛み合ってない

>>183
>170、>177、>182を組合せれば済む
全く読解力或いは思考力のどちらかがないな

>>184
回答になってないな
数学の前に国語から始めよ

>>169みたいな簡潔な質問に30字程度で答えられないって知的障害あると思われても仕方ない

先取りして授業を復習に使うのが一番効率がいい

>>187
答えになってない

義務教育の中学校といちおう義務でない高校の教育課程で事実上二重にやってる教科がかなりあるのを
中高一貫校だと一遍で終わらせて後半三年間を受験対応だけに専念させてる。

事実上の受験での下駄履かせと言い切れる。
飛び級で十八までに博士号取れるやつに履かせた方がいい履修課程にまで受験下駄の愚図鈍物が紛れ込んでくる結果となる。

>>189
まず質問に答えよう

>>190
おまえみたいに物分かりが悪いのを相手せずに置いてきぼりにしてもガンガン議論とか進めてサッサと一通り終わらせるのを進度が進んでるというんだ。

こういう強行軍ができる裁量が教える側にある学校はそりゃ受験対応もできるだろ。

マジかよ
今すぐ男塾入るわ

>>191
いつまでも質問に答えられず>>2で議論が終わっていることも理解できない知的障害者がなんだって？

>>191
おらとっとと>>169に答えろや低学歴

進度の話はワイも深く同意する
地方のいわゆる進学校出身だが（といっても高校は進学校、普通高校、工業高校の3択しかない）
大学で有名私立の友人達としゃべって進度の違いを知って愕然とした

中学の範囲を1年ちょいでおわって高校の範囲を2年ちょい
合計4年程度で終わらすから実質2浪してるようなもん

同じ素材を地方公立ルートと有名中高一貫私立やったら必ず後者の方が成績よくなる

短期間でも塾に通ったことある人みたいな条件なら誰でも満たすだろうしなぁ
でも通塾により東大に受かったと捉えるのは短絡的

例えば
7人競輪って3連複5番人気まで、5点買いで買ってたらポイント還元やキャンペーン分は良い勝負だよな

例えば
１レース３連複10番人気まで10点買いで一番人気さえ来なければ、良い勝負だろ

で、ポイント還元やキャンペーン分プラスになったりするよな

キャンペーン当たりますよね


それか
3連複10番人気までの1つ、3連複1点買い、１点勝負とか、単勝一点買い勝負みたいで熱いよね

仮に8割が塾通いしていたとしても、塾に通ったことが東大合格に寄与したと言えるとは限らない

https://i.imgur.com/xhupMdD.jpg
https://i.imgur.com/eZ6bHFN.jpg
https://i.imgur.com/oGXoQq1.jpg
https://i.imgur.com/jvPtCuV.jpg

>>199
普通のこと言ってるやん
70％を90％にするのと90％を99％にするのどっちがすごいかわからんのか

>>200
1枚目が合格最低点
2枚目が合格平均点
理2の最低点から20%上乗せしたら理3の平均点を超えるよ
https://i.imgur.com/vs1PUC4.jpg
https://i.imgur.com/DeOhyZg.jpg

>>200
どっちがすごいのかそりゃ分からんよ
測りようがない

https://i.imgur.com/wixtGMO.jpg

現役理一だが
小学校時代は週1だけ塾に行って一貫校に
中高では学校＋参考書で自習のみだったな

>>203
これって、本人は質問しているつもりのようですが、他のやり取りも確認したら、単に同意を求めている文章だと見受けられます
同意だから本人の中では答えが出ている
なので、少しでも否定しようものなら、言い訳じみた文章が返ってきて、いつまでも解決にいたらないのではないでしょうか

>>204
中高のとき、わからないところは
学校の先生に質問したの？

>>205
これって何を指してるの？

>>200
君はバカ？

>>207↓これ↓
『参考書だけで東大や国医に受かってる人の方が多いんじゃないですか？』(>>2より)
や
『塾や予備校通いして受験突破した人を大学が欲しいわけじゃないじゃないですか？』(>>203より)

他にも『？』が付いていた一部の文章が、疑問文ではなく同意を求めている文章になっているように見受けられます

小中高で塾行ったことないやつの方が珍しいんじゃないの?
進学校に入った時点で、行かなくなる奴多いだろうか。

>>210
学校による。
受験指導をしっかりしてくれる学校なら
塾なんて無駄な所に行かなくて済む。

つか、そんな当然の低レベルなことを
質問するバカに学問は無理だぞ？

てすてす

塾行かなくて受かった
勉強自体あまりやらなかった
ただの天才です

>>2
アホな教師だ