>>515-521
ふっふ、ほっほ
数学科でオチコボレ 社会の底辺になった おサルさん>>9
数学板で えせウンチクを語るかｗ　；ｐ）

>計算方法だけ盗む泥縄勉強がしたい？

すべからく21世紀の数学は、そういうもの
巨人の肩だよ （アイザック・ニュートン 私がかなたを見渡せたのだとしたら、それは巨人の肩の上に立っていたからです。（英語: If I have seen further it is by standing on yᵉ sholders of Giants.[3][注 1]）ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B7%A8%E4%BA%BA%E3%81%AE%E8%82%A9%E3%81%AE%E4%B8%8A）

連立方程式のアルゴリズムで、名前だけ思い出すのが
ガウス＝ザイデル法 ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%AC%E3%82%A6%E3%82%B9%EF%BC%9D%E3%82%B6%E3%82%A4%E3%83%87%E3%83%AB%E6%B3%95
LU分解 ja.wikipedia.org/wiki/LU%E5%88%86%E8%A7%A3
だけど ；ｐ）
忘れているので、見ればすぐ思い出すさｗｗ

>「数学者」は、100万要素の連立方程式を解くことはありません

20世紀に数学者でコンピュータサイエンスに貢献した人多数いるよ
例 米田信夫 圏論における米田の補題に名を残している ja.wikipedia.org/wiki/%E7%B1%B3%E7%94%B0%E4%BF%A1%E5%A4%AB

>数学ができない奴に限って、二言目にはmathematicaという

君は、前世紀の遺物だよｗ ；ｐ）

>線型代数が苦手な奴に限って
>１．行列の正則性（例えば列ベクトルが線型独立）
>２．行列式が０でない
>３．行列の固有方程式が０でない根を持つ
>という話を同列に語りたがる

あたま混乱してない？
線型代数の入門段階では、それで良いんだよ
nxnの正方行列で
行列の成分に 実数Rを取るとき その3つは同値
重要な知識だよ

>実際、ブルバキの数学原論ではそういう構成になっている

いまどき ブルバキのやったことは 当時としては それなりに意味があったとしても
必ずしも手放しでは、賞賛されていない

>中学高校数学で、クラメールがーとか、ケイリー・ハミルトンがーとか定理だけ教えるのは
>アンフェタミンとかヘロインを売りつけるみたいなもので、全然感心しないｗ

ふふふ
小学生で読んだ 遠山啓の数学入門が アンフェタミンとかヘロインになったかい？ ；ｐ）
小学生で読んだ 遠山啓の数学入門で 想像した数学の世界と
ｗ大数学科に進んで直面した 大学数学科の世界とのギャップｗ
それで オチコボレさんになったか？

「突撃インタビュー飯高茂先生に聞く」>>297再録
・東大では「数学へのあこがれにはなるべく早く冷水を浴びせ，どんなに冷たくされても，這い上がってくる者だけを相手にしよう」
・「学習院に来てからは教育に熱心になって，8割の学生がわかるようにということを目標にして，なるべく丁寧にやりました」

当時のｗ大数学科では、Ｔ大をまねして 思いっきり 冷水を浴びせたんだねｗ
G大にいけば良かったろうに。G大では、数学科生はお客様扱いだったろう
数学研究者を養成するための数学科と、そうでない数学科の違いだな