>>444
>個人的には、原理的に分かる余地のある人は上に書いた二行で伝わる気もするんだよな
>・論理学上は矛盾の有無で証明可能範囲が変わってくるから必要
>・教育上は常識的なことは教えないといけないから必要
>ここに付け込む隙があるかというと、私はあまり思いつかないから
>でもそれじゃ足りないんだよね？

うん 足りないと思うよ
例えば、下記の 西元教善先生 山口県立岩国高等学校
”生徒の素朴な質問に思うこと（IV）-背理法による証明問題から-”
のPDFを読んでみてね

それで、仮に岩国高の生徒が ふと「背理法被害者の会」のホームページや
かれらの書いたテキストを見つけて 高校教員に質問したとするよね
で、安部先生は 一応は 大学数学科の（元）教授の肩書きがある

なので
頭ごなしに、”「背理法被害者の会」は、デタラメ千万だ！”と、
怒鳴るだけじゃ
数学的ではないでしょ？
数学的にロンパしなきゃね

そのときに、まあラクガキみたいなものだが
便所板の5chカキコでも 無いよりまし
そういう趣旨です

(参考)
https://www.chart.co.jp/subject/sugaku/suken_tsushin.html#no60
数研出版
数研通信
57号 2007年2月
https://www.chart.co.jp/subject/sugaku/suken_tsushin/57/57-7.pdf
生徒の素朴な質問に思うこと（IV）
-背理法による証明問題から-
（西元教善）[213KB] 山口県立岩国高等学校