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(引用開始)
>一流ほど 数学史を重視している
いかにも権威にすがりたがるポンコツコピペ爺の言いそうなことだが、
それが「数学史を知らなくていい」ということを否定することにはならない
知っているのはなんであれよいことだが、知らなくても研究には差し支えなかろう
(引用終り)

・素朴な疑問として、”知らなくても研究には差し支えなかろう”？
　『あなたは 数学研究者ですか？』という文言がうかぶ
・数学研究者にも、レベルがあるだろうね
　一流、二流、三流・・自称数学研究者（プロからは認められていない人）

・さらに、学問としての”数学”と ”研究対象としての数学”と
　前者は、どちらかと言えば教養でありその範囲は広い
　後者は、”研究対象としての数学”は絞り込まれた ごく狭い範囲だろうが、ここまでくるとそもそも教えるものなのか？
・東大さまに、教養課程がある（正式には前期課程らしい（＾＾）
　前期課程で教える数学は、数学科進学者に限られないので 教養として教えられる

・数学者になろうとする人は、理系全体のほんの一部
　数学者になろうとする人以外に教える数学とは？
・数学史を教えなければならないという必然はないだろう
　が、数学史を教えるのが無駄という必然も またないだろう

教養としての数学であれ
研究対象の数学であれ
いまAIの荒波が押し寄せている（＾＾